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构建基于活动导向的“学生冲突处理课程”，助学生自主处理“同伴冲突”

同伴交往是学生成长的必修课。

进入小学后，学生的同伴交往频率增加，但由于缺乏同伴交往经验和冲突处理能力，他们经常会因争抢物品、言语挑衅、维护规则等原因产生矛盾或冲突。

小学低年级学生以具象思维为主，适合玩中学，学中玩。

而活动导向教育就是通过各种活动来激发学生的兴趣，让学生在实践中掌握知识。

因此，我从培养学生冲突处理能力出发，结合前期调查，以“沟通技巧学习”“生活场景演练”“实践能力培养”三个维度，构建基于活动导向的冲突处理能力培养课程，即“绘本读画课程”“班会序列