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让低头的“含羞草”抬起头：“轻度社恐”学生的辅导策略例谈

案例描述

开学初，一位班主任向我求助：“陶老师，我们班的小林不肯来上学，已经好几天了。她平时喜欢上您的心理课，她有话想和您聊聊，您可以和我一起去家访吗？”

与班主任交流之后，我了解到，小林是一名五年级女生，父母在她小学二年级时离婚，之后她和妈妈一起生活。

妈妈对她很溺爱，几乎有求必应，所以她的独立性较差。

小林的性格比较内向，紧张时会轻微口吃，独自朗读时虽无异常，但与别人谈话就容易暴露，曾因为口吃被同学嘲笑过。

小林对此忧心忡忡，深感自卑，与同学交往时敏感多疑，经常怀疑别