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课前、课中、课后三阶段，多种AI工具的应用场景和案例

在数字化转型背景下，以生成式人工智能为载体构建教师-学生双主体、课前-课中-课后全周期的教学新样态是很多学校和教师思考的问题。从课前备课开始，如何续写教学目标，如何融入教学过程；到课中如何使用人工智能手段激活课堂，点燃学生的兴趣；再到课后教师如何评价课堂，如何精准分析学情，学生又如何开展复习与预习，借助人工智能促进成果的迁移，实现思维从“低通路”向“高通路”的转化。从教到学，从学生到老师，从系统性到具体实践，笔者通过“二维三段四环”生成式人工智能应用框架，为学校和教师场景化应用生成式人工