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把握语言形式与情感表达的逻辑关系——穆旦《我看》的审美张力

穆旦的诗歌《我看》，与《沁园春·雪》《我爱这土地》等作品共同入选统编语文教材九年级上册“活动·探究”单元。该单元为学生布置了三个学习任务，第一个为“学习鉴赏”，即“独立阅读教材提供的六首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力”。对学生而言，首次被选入语文教材的《我看》是相对陌生的作品，在学习鉴赏上更有难度，也对教师的教学提出了挑战。本文试分析这首诗语言形式与情感表达之间的逻辑关系，为教学提供帮助。

“我”的审美自觉

文学作品大都含有创作者或隐或显、或深或浅的审美自觉