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教师提高阅读质量的六条建议

一、区分读书类型，明确目标

对于一线教师来说，读书主要有两种类型：一种是任务型读书，即限时完成读书任务；另一种是成长型读书，即为兴趣爱好、自我提高而读书。

这两种读书各有优劣，前者在任务倒逼之下，效率比较高，容易出成果，不足的是，比较功利，匆匆忙忙，容易产生应付的心态。而后者则相反，积累厚实，有助于养成健康的读书习惯。多数人喜欢后一种方式，兴之所至，开卷有益，但也要警惕，这样的读书，容易把人读“散”了，读到最后，什么也看不上，什么也做不了。

因此，要明确自己读书想要的