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基于单元大概念开展初中文言文单篇教学——以九年级下册第六单元为例

“大单元”“大概念”是当前语文教育领域的热点话题，研究者从各个方面提出了自己的思考。但在教学实践中，一线教师还存在不少困惑，比如：单元大概念教学是群文教学还是单篇教学？如果是群文教学，如何处理容量过大、篇章之间存在隔阂的问题？如果是单篇教学，怎样体现教学内容的结构化与一致性？不处理好这些问题，相关教学理念就无法落到实处。笔者经过理论学习与教学实践，尝试以统编语文教材九年级下册第六单元的几篇文言文为例，开展基于单元大概念的单篇教学，探索行之有效的教学路径。

确定教学方式