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读《追求理解的教学设计》有感

读完绪论和第一章节的时候，我完全是懵的，各种全新的概念、术语充斥着大脑，却不知道怎样去与自己的教学相联结思考。那一刻，面对这本书我发现：自己读不懂。

但是，读完这本书是李老师布置的作业，读不懂也必须继续读下去。

读完第二章节“理解”的时候，刚好遇上教研员王老师给我们谈论起小学单元整合教学的问题。不知道是受了刺激还是受到点拨，突然之间，我对《追求理解的教学设计》有了莫名的热情，越看越喜欢，越读越心悦。

一

解答了一线教学中一直以来的困惑

1.对于学情和教学目标的定位与认知

我们每一个教师都知道在