对“体育之效”的多维解读
一、命题指向思维
材料立足于“体育之效”，重在引导考生思考体育对于“增强体质，健全人格，锤炼意志”的重要价值，彰显了我国对体育事业的重视，凸显了时代精神风尚。
立足于《中国高考评价体系》中对健康情感的培养，“具有健康意识，注重增强体质、健全人格、锤炼意志、热爱生命、热爱生活。”要全面贯彻落实全面发展育人的总目标，从而也强调该评价体系的纲领性作用。
二、写作任务思维
（一）材料层次剖析
这是一道任务驱动型材料作文题，材料总共由四句话构成，主要分为以下三个层次：
二是“强弱转化”。第三句话“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。”通过分析可以发现这是在前两句基础上引申而来的结论，从而通过对比关系更强调强弱辩证关系：“如果”强者滥用蛮力，“即使”是至高无上的“强者”也会沦为“弱者”;因而“弱者”不必自卑，只要发挥个人的主观能动性，不断勤加锻炼，也是能够趋利避害，弥补自身弱点的，从而变成一个强者。
（二）情境任务解读
基于情境的深入解读，完成写作任务：“以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”这与八省联考中“谈谈你对上述材料的思考和感悟”有所不同，在无形中暗示学生一定要解读材料所呈现出的情境，尤其是对“虚拟情境”的深入思考，即考生要能够利用个人理性判断，通过构建交流对象，尤其是材料汇总出现的人物或者那一时代涌现的人物来换位思考，甚至要能搭建与命题者的交流平台，揣度命题人意图，利用此媒介正确解读材料的核心内涵。因而对毛泽东文章观点剖析后发现其时代背景因素的考量，并联想到如《觉醒时代》中李大钊、陈独秀等人对国人强弱的深刻分析，从而理解“体育之效”对当时国人觉醒的历史意义，并结合眼下生活实际，发挥主观能动性深入辨析新时代背景下的中国的“强弱转化”。因此，写作中不仅要明确写作任务，更要完成思维任务，从而做到由浅入深，由表及里去探讨分析。
三、立意导向思维
总之，此次命题既是意料之外，又是情理之中，体现了高考作文命题趋势“稳中求进，守正创新”。“体育之效”只是外在层面，而其精神层面则在于体育“锤炼意志，健全人格”的作用;对“体育之效”的审视应该由个人到群体，联系中国当时背景，可以挖掘出体育对民族精神的塑造意义;而结合当下背景，更应该关注到国家民族的“强弱之变”，充分发挥个人才智，为国家之强奋斗不止，具有鲜明的时代使命感。
[2]孔凡成.语境化：统编高中语文教材的使用策略[J].语文建设，2019（5）.