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Unit4Period1名师系列学案
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目标聚焦
一、知识目标
1、初步理解、掌握课文中关于全球变暖方面的词语，学习分析课文中的长难句子，初步感知课文中出现的的本单元要学的语法现象。
2、利用已获取的信息发表自己对全球变暖问题的看法。
二、技能目标
1、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。
2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力
3、学会总结说明文文章主题的方法。
三、策略目标
1、通过图片和标题预测文章内容；运用略读和找读策略迅速获取信息,并能够精读文章获取信息和分析信息。
2、能利用上下文猜测生词词义。
（四）情感态度目标
了解全球变暖的危害和保护环境的重要性；增强节约能源保护环境的意识。
学习流程
Beforeclass(课前自主学习，合作探究)
Task1Vocabulary（词汇预习）
Previewthenewwordsofthistext.
【设计意图】通过预习词汇为下一步的阅读扫清生词障碍。
Task2Warmingup（热身）
PleaselookatthepicturesonP25andanswer:
1.Whatdoweuseenergyfor?
2.Wheredoesallthisenergycomefrom?
3.Whichenergysourcesarerenewableandwhicharenon-renewable?
【设计意图】通过图片激发学生兴趣，引出本单元的话题：许多动物都处于危险之中，唤起学生的忧患意识，为后面的阅读做铺垫，帮助学生顺利完成报告阅读。
Task3DotheExxinFastreading
Task4Readthetextandtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.
【设计意图】通过让学生课前自己找出难句、典句并试着分析和欣赏，培养学生主动发现问题问题和解决问题的能力，同时为课上的研读环节作了充分的铺垫。
Inclass（课上交流展示、研讨提升）
Step1Check-upandleadin（展示预习成果和导入新课）
1.GettwomemebersofdifferentgroupstocometotheBbandcheckuptheirprevisiontasks,onegrouptodothefollowingtask:
Findthewordsorexpressionsforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.
A.________touseup
B.________toexpress
C.________totakeaquicklook
D.________totakecareof
E.________foreach
F.________suddengreatdisaster
G.________tosupport
H.________notagree
I.________gentle
Theothergroupistoreporttheirprevisionofthewarming-uppart.
2.GettheSstolookatthepicturesandthetitleofthereadingpassageandpredictthecontentandthenleadintothenewlesson.
Step2Fastreading（速读）
1.Readthepassagequicklyandfindouttheanswersofthesequestions,usingskimmingandscanningskills.
1)Whowrotethemagazinearticle?What’sthenameofthemagazine?
2)Whatarethenamesofthethreescientistsmentionedinthearticle?
3)Whatarethetwographsabout?