教学设计
课程
数字影音后期制作案例教程
总学时
4
教学班级
任课教师
教学任务
第5章PremierePro字幕应用
教案序号
5
教学场地
线上平台：文旌课堂APP
学时
项目学时3
线下教学：机房
1任务学时
1
所选教材
霍慧煜、蒋茜、江伟.数字影音后期制作案
例教程[M].上海：上海交通大学出版社，2023
课程
类型
理实一体课
一、教学分析
学情分析
授课对象
各类院校数媒类专业学生
知识基础
在学习本课程之前，已经具备了有关PremierePro软件的基本操作的知识，掌握了视频转场效果与视频特效的相关知识。
技能水平
在学习本课程之前，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和相关软件的基本使用方法。例如，Windows操作系统、办公软件等。同时，也掌握了PremierePro软件的基本操作方法、视频转场效果和视频特效的设置方法，能够制作相应的影视作品。
学习素养
学生在学习本课程前，应该具备良好的学习素养。
这包括：①具备自主学习和独立思考的能力，能够主动获取知识和解决问题；②具备良好的时间管理和计划安排能力，能够合理安排学习和实践时间；③具备团队协作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目；④具备良好的沟通表达能力，能够清晰地表达自己的思路和观点；⑤具备创新思维和创造力，能够创作出有创意的数字影音作品。
教学目标
知识目标
(1)认识“字幕设计器”窗口
(2)掌握创建和编辑文本字幕的方法
(3)掌握创建和应用图形对象的方法
(4)掌握创建动态字幕的方法
技能目标
(1)能够创建和编辑文本字幕
(2)能够创建和应用图形对象
(3)能够创建动态字幕
素养目标
(1)培养学生学习的热情和兴趣，具备主动学习和探索新技术的动力
(2)培养细致、耐心和创造力，能够从不同角度思考和创作视频作品
教学重点
(1)“字幕设计器”窗口
(2)创建和编辑文本字幕
教学难点
创建和编辑文本字幕
思政要素
(1)文化传承与创新：字幕设计在现代文化传播中扮演着重要角色，尤其是在影视、媒体等领域。通过学习PremierePro字幕应用，引导学生深入理解中华文化的内涵，并鼓励他们运用所学知识进行文化创新与传承。
(2)审美教育：字幕不仅是传达信息的工具，也是一种艺术表现形式。在教授学生如何设计美观、大方的字幕时，可以融入审美教育，提高学生的审美意识和审美能力。
(3)国家发展与科技进步：随着科技的进步，字幕设计的工具和手段也在不断更新。引导学生认识到科技创新对于国家发展的重要性，鼓励他们关注科技前沿，积极探索新技术在字幕设计中的应用。
二、教学设计
教学方法
教法
案例教学法、任务驱动法、实践教学法
学法
合作学习法、自主探究法、讨论法
教学手段
多媒体教学、实践教学、小组讨论
教学策略
思政元素
思政元素
自学能力劳模精神团队协作
思政元素
计算思维信息素养
创新意识劳模精神
团队协作工匠精神
思政元素
劳动精神
劳模精神社会责任 安全意识
学生活动教师活动
观看职教云平台微课查看完成情况
完成职教云平台活动梳理总结问题
(讨论、头脑风暴、投票、测验)调整教学策略 完成平台小组作业
平台活动实践活动
一级模拟利用所学
分层作业服务基层
攻克难点
问题案例导入
知识讲解植入自主探索设计学生小组竞赛师生提炼评价
突破重点
师生案例析分教师讲解演示
学生练习探求小组作业展示
师生归纳纠正
反馈导入
分析课前作业
展示优秀作业教师点评归纳
导入课中任务
评价总结
总结知识过程评价
课前学习
课中探知
课后拓展
三、教学过程
教学
环节
教学活动
设计意图
步骤时间
教师活动
任务内容
学生活动
课前
课前
自学
1、课前在文旌课堂APP发布有关微课。
2、发布任务清单，要求学生分组讨论完成。
3、根据学生完成情况，汇总主要问题，留待课堂解决。
开课准备
1.搜集一些有创意、有特色的字幕设计，在课堂上与学生分享。
2.了解PremierePro中字幕的应用
1、学生通过学习平台观看任务清单和视频，完成预习。
2、分组完成课前学习任务单，同时思考讨论在观看微课时出现的问题。
1、教学准备，熟悉学习平台；
2、学生完成基本知识的预习，为课堂学习奠定理论基础。
课中
创建文本字幕
问题
导入
教学5min
1.教师营造互动气氛，展示学生课前准备的图片，与学生分享
2.提出问题，组织学生回答问题，并做简