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文档摘要

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“形异”“理同”--《促织》《变形记(节选)》比较阅读

以“梳理情节差异”“借助论著释疑”“阅读思辨表达”三个任务，达到落实新课标“增强形象思维能力”“发展逻辑思维”“提升思维品质”的要求。

任务一：梳理文本，质疑思考

1.细读文本，梳理情节差异

角度

《促织》

《变形记(节选)》

时间、地点

明宣德年间，华阴县

无具体的时间、地点

时间安排

“变形”情节现于小说后半部分

“变形”情节始于小说开篇

变形主体

儒生成名之稚子

银行小职员格里高尔

变形情状

人形仍存，灵魂进入蟋蟀，虫形虫心

人形无存，虫形人心

变形后经历

轻捷善斗，挣得地位荣华

失去了“金钱”这一维系他与家人的纽带，家人

以之为