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小学心理剧课程对提升学生道德法治素养的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨小学心理剧课程在提升学生道德法治素养方面的实践效果。通过分析小学阶段学生心理特点及道德法治教育的重要性，结合实际教学案例，论证心理剧课程在培养学生道德法治素养方面的积极作用。

关键词：小学心理剧课程；道德法治素养；实践研究

一、背景分析

（一）小学阶段学生心理特点

1.小学阶段是学生个性形成的关键时期。在这个阶段，学生的心理发展迅速，个性逐渐显现，对周围世界的认知和理解能力也在不断提高。因此，抓住这个时期对学生进行道德法治教育，有助于他们形成正确的价值观和行为准则。

2.小学阶段学生好奇心强，善于模仿。在这个阶段，学生对