中美小学英语教师课堂评价用语：差异、根源与启示.docx

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更新时间：2025-05-24

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文档摘要

中美小学英语教师课堂评价用语：差异、根源与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际通用语言，其重要性愈发显著。中美两国作为在全球具有重要影响力的国家，对小学英语教育均给予了高度重视。在中国，随着改革开放的持续深入以及国际交流的日益频繁，英语教育从小学阶段便已广泛开展。英语课程成为小学教育体系中的重要组成部分，承载着培养学生跨文化交流能力、拓宽国际视野的重任。近年来，随着新课程改革的深入推进，对小学英语教学质量和效果提出了更高要求，旨在培养学生综合语言运用能力。