第1课时在劳动中创造人生价值
教学目标
教学目标
1．知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义。
2．明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，只要为社会作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。
教学重点
教学重点
知道人生价值的内涵，理解劳动的重要性，培养热爱劳动的人生态度。
教学难点
教学难点
知道人生价值的内涵，理解劳动的重要性，引导学生通过劳动创造有价值的人生。
教学过程
教学过程
新课导入
【教师活动】教师展示习近平总书记关于劳动的论述，并提出问题。本活动通过让学生阅读习近平总书记关于劳动的论述，引导学生了解劳动的重要性，进而导入本课的学习。
新知探究
一、人生价值的内涵
【教师活动】教师展示教材第95页的“生活观察”，并提出问题。本活动通过让学生观察图片中的不同劳动场景，思考各行各业的劳动者是如何为他人和社会作贡献的，引导学生思考劳动的重要作用，体会到劳动使人生有价值、有意义。
【学生活动】学生观察图片，思考并回答问题。
【教师总结】人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
二、人生价值是通过劳动创造的
【教师活动】教师多媒体展示一则人们在劳动中实现人生价值的材料，并提出问题。本活动通过让学生阅读普通劳动者在劳动中实现人生价值的材料，引导学生认识到人生价值是通过劳动创造的，人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的。
【学生活动】学生阅读材料，组内讨论并派代表发言。
【教师总结】人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
三、衡量人生价值的尺度——一个人对他人和社会的贡献
【教师活动】教师展示教材第96页的“探究与分享”，并提出问题。本活动引通过让学生阅读李培生、胡晓春的事迹，思考人生价值是如何创造和实现的，帮助学生理解一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，引导学生认识到只要为社会进步作出了贡献，就应当被给予积极的评价。
【学生活动】学生阅读材料，组内讨论并派代表发言。
【教师总结】一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
四、劳动成就今天
【教师活动】教师展示两则材料，并提出问题。本活动通过让学生阅读相关资料，懂得劳动是人的第一需要，引导学生理解劳动的重要作用，明确人通过劳动认识和改造世界，同时塑造和提升了人本身，中华民族的伟大复兴是需要千百万劳动者拼出来、干出来的。
【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。
【教师总结】人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族
以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
课堂小结
本节课，我们知道了人生价值的内涵，懂得了人生价值是通过劳动创造的，明确了一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。美好的生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。作为当代中学生，我们要勤于劳动、热爱劳动、全面发展，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景付出行动。
教学反思
教学反思
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________