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基于POCIB的国贸专业实训教学改革
李瑞敏
（吉首大学张家界学院经济管理学院湖南张家界427000）
摘要：当代贸易发展的趋势，对学生的组织货源能力、签订合同和处理货运纠纷能力要求越来越高，POCIB正是可以提高上述能力的
一种综合性的实操比赛项目，本文章介绍了POCIBB比赛对国贸实务教学带来了新思路，提出了如何对国贸实务课程进行改革的措施。
关键词：实践教学改革；国际贸易；POCIB
自2011年到2020年，POCIB已经举行了9届，由国际贸易协会易实训的软件仿真度低且僵化，继而实训效果可想而知。第二种实
联合外经贸职业教育委员会主办，POCIB的理论依据是《2010年训主要是指校外的实训，由校方牵头出面，招来校外企业签订实习
国际贸易术语解释通则》《UCP600》《联合国国际货物销售合同合作协议，从而让学生进入企业实习。实际上，这一种实习的方式
公约》《中华人民共和国海关法》，它的考查模式主要是借助于仿流于形式。原因如下：国贸实训的学生主要从事的岗位是外贸的销
真的网络模拟的贸易环境，让参赛的学生作为贸易中的进出口商进售员，还有跟单的报关员和单证员。一个国贸班的人数大约80人，
行下单进行货物的买卖，进而提高学生的外贸综合技能。每个参赛企业无法吸收所有的学生。有一部分的就业实习是学生自己解决
的学员作为进出口商参与贸易，这些学员分别来自不同的国家，学的，自己联系实习单位，但是由于实习单位的管理监督制度不严，
员需要在指定的日期完成交易8~10笔，自己寻找客户并签订合同所以这种实习模式效果甚微。
获得利润等，比赛的及格分数为60分，对于合格的参赛学员可以得当前的考核评价体系有待改革。以往我校的国贸专业的实践
到POCIB国际贸易从业绩技能综合实训合格证书。课程，主要借助以下方式考试：平时考查与期末考试结合。其中平
通过参赛POCIB项目，对国贸专业教学的反思时考查成绩和期末考试成绩占比为三七开期，末考试模式由闭卷
国际贸易课程的理论知识和实践联系不密切POCIB考。察的和开卷，基本都以笔试考查。因此考核方式不够科学合理，具有很
知识点很多，不但有理论的还有实践的知识特点如。下：POCIB大的主观性。校外实训的成绩是由校外的单位来决定，而且不同的
考察的业务范围极广。无论是海关、航空公司等机构，还是检验机企业标准不一样，难以做到客观公正。POCIB比赛课程就正好弥补
构、船公司、银行等部门，还有保险公司、税务部门以及外汇管理了以上两种方式的缺陷，考核全面，不但可以考核教师教学的质量
局等外贸相关的业务。经营种类多式多样。参加的国际有十个，商和水平，还能极大地提高教师的动力，而且理论知识和实际知识的
品的种类为115种，27个类别。交易方式多样，贸易术语有FOB、统一融合为一体。
CIP、CPT、FCA，CIF、CFR，常见的付款方式有L/C、D/A、T/如何对国贸专业实践教学进行改革
T、D/P，货物运输的方式一般有海运，也有的是空运，任学员自由提高学生的计算机和外语能力课程。的设计要着重提高学生
选择。运输方式常用的有海运、空运，或者自由组合选择。涉及的的外语和计算机能力。现代国际贸易的环境，要求参与者必须使用
单据齐全。考察的贸易单据60多种，POCIB知识体系是理论融入外语，而且还要精通网络信息技术，所以掌握一门外语和精通网络
实践，在仿真的贸易环境下，无论是海关编码，还有进出口税率，技术是国际贸易参与者的必备的生存技能。POCIB比赛的整个流
以及退税率和产品和航线价格，监管条件保险费率等，皆是依据程所涉及的语言也是英文，单证全是英文，如果不会英语或者英语
实际情况而定期修改；系统所应用的外贸公司的预算系统通，过水平较低，就会对单证或者合同的内容理解有误双，方就会发生贸
对进出口商品成本的预算，极大提高了学员对成本费用和利润核易纠纷。最近