《借贷记账法》教案
一、教学内容
1.借贷记账法的定义与特点
2.复式记账法的基本原理
3.借贷记账法的账户结构
4.借贷记账法的记账规则
5.账户对应关系与会计分录
6.试算平衡表的编制与应用
二、教学目标
1.知识目标：
学生能够理解借贷记账法的定义、特点及其在会计核算中的应用。
学生能够掌握复式记账法的基本原理，包括账户结构、记账规则等。
学生能够了解账户对应关系与会计分录的编制方法。
学生能够掌握试算平衡表的编制与应用。
2.能力目标：
学生能够根据具体经济业务，正确运用借贷记账法进行会计记录。
学生能够编制简单的会计分录，并进行试算平衡。
3.情感目标：
培养学生对会计学科的兴趣，提高学习借贷记账法的积极性。
引导学生认识到借贷记账法在会计实践中的重要性，形成严谨细致的会计思维。
三、教学重难点
1.教学重点：
借贷记账法的定义、特点与基本原理。
借贷记账法的账户结构与记账规则。
账户对应关系与会计分录的编制方法。
2.教学难点：
理解和区分不同类型账户（资产、负债、所有者权益、收入、费用）的借贷方向。
掌握会计分录的编制与试算平衡的应用。
四、教学方法
1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解借贷记账法的基本概念、原理与规则。
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2.案例分析法：结合具体案例，分析借贷记账法的应用，帮助学生理解其在会计实践中的作
用。
3.练习法：通过让学生自行编制会计分录、试算平衡表等练习，加深对借贷记账法的理解与
应用。
五、课时安排
2课时（每课时45分钟）
六、教学过程
1.新课导入（5分钟）
（1）情境引入：首先，教师可以创设一个实际企业交易场景的情境，比如一家商店购买了
一批商品并支付了货款，同时销售了部分商品并收到了客户的款项。然后提问学生：在这“
个交易过程中，商店的资产、负债和所有者权益是如何变化的？我们应该如何记录这些变
化？”
（2）问题引导：通过引导学生思考这些变化对会计账户的影响，让学生理解为什么需要采
用一种系统的方法来记录这些变化，即复式记账法。
2.新课讲解（70分钟）
（1）复式记账法的基本原理和种类（10分钟）
解释复式记账法的定义和基本原理，即每笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互
关联的账户中进行登记。
复式记账法的种类，如借贷记账法、增减记账法、收付记账法等，并强调借贷记账法是目前
我国会计准则规定的主要记账方法。
（2）借贷记账法的定义与特点（10分钟）
阐述借贷记账法的定义，即是以借“”和贷“”作为记账符号的一种复式记账法。
详细说明不同类型账户的结构：
资产类、成本类和费用类账户的结构：通常借“”表示增加，贷“”表示减少。
负债类、所有者权益类和收入类账户的结构：通常贷“”表示增加，借“”表示减少。
通过T型账户图示展示这些账户的结构，并解释期末余额的计算方法。
（3）账户对应关系与会计分录（25分钟）
①账户对应关系，即在进行每笔交易或事项的记录时，相关账户之间形成的应借应贷的相互
关系。
②会计分录
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☆概念
会计分录是指根据经济业务的内容指明应借、应贷账户的方向、账户名称及其金额的一
种会计记录。会计分录是记账凭证的核心内容，是编制会计记账凭证的基础。
☆会计分录的要素
账户名称（会计科目）：指明经济业务所涉及的账户。
记账方向（借或贷）：指明账户应记入的方向。
金额：指明应记入账户的金额。
☆分类
简单分录：一借一贷的分录。
复合分录：一借多贷、一贷多借或多借多贷的分录。
☆记账规则
有借必有贷，借贷必相等。这是借贷记账法的核心规则，意味着每一笔经济业务的记录
都必须同时涉及至少两个账户，且这两个账户的金额必须相等。
③账户对应关系与会计分录示例
示例一：企业购买了一台价值10,000元的设备，款项已支付。
会计分录：
借：固定资产10,000
贷：银行存款10,000
示例二：企业销售了一批商品，收入20,000元，款项已收。
会计分录：
借：银行存款20,000
贷：主营业务收入20,000
（4）试算平衡（15分钟）
①试算平衡的概念
试算平衡是通过编制试算平衡表来检查所有账户记录是否正确的一种方法。它根据“有
借必有贷，借贷必相等”的记账规则，检验一定时期内