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浅中有深深而有度——肖培东《苏州园林》课例赏析

尊重学情，辨图识景

王荣生教授在《阅读教学教什么》一书中指出，“阅读教学时必须同时关联两个要点——阅读主体和阅读对象，也就是‘谁在读’和‘读什么’”。其中，关注“谁在读”指的是教师在教学过程中要关注实际学情，从学生已有的知识程度或认知水平出发进行深入学习。教学《苏州园林》时，肖老师先通过几个简单的问题了解学生的阅读情况，随后以观察图片为着力点设计教学任务：

请看图片，告诉我两幅图片中哪一幅是苏州园林，并从课文中找出依据来。

这样的教学方式尊重学生的主体地位，是从学情出发的教