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家校社协同育人模式下教师角色与能力提升探讨

说明

当前，家校合作的状况在不同地区、不同学校之间存在较大差异。虽然许多学校已逐渐认识到家校合作的重要性，但实际操作中，家校沟通依然存在不少困难。家长和学校在教育理念、教育方法上的不一致，导致双方难以形成有效的合作机制。有的家长仅关注学业成绩，忽视孩子的心理和情感需求；而一些学校也没有充分认识到家长在教育过程中的作用，导致双方沟通不畅，甚至形成教育的“壁垒”。由于部分家长的工作繁忙，缺乏参与学校教育的时间和精力，家校合作的深度和广度往往有限。

教师在家校社协同育人中扮演着桥梁的角色。教师不仅要承担起知识传