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关注概念本质在操作体验中发展数学概念——以《周长的认识》教学为例

数学概念是数学知识的核心和数学思想方法的有效载体，正确理解和掌握概念是学生能力提升的保证。本文以《周长的认识》一课为例，从影响概念教学的因素和开展概念教学的策略两个方面入手，阐述教师如何开展概念教学。

数学概念是现实世界中物体的数量关系和空间形式本质属性的反映，它是数学知识的核心和数学思想方法的有效载体，正确理解和掌握数学概念是学生能力发展和提升的保证。小学生的思维发展主要以具象思维为主，抽象思维发展还处于起始阶段，对于抽象知识的解读能力较弱。因此，教师要基于学生的实际认知