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第 课时
教学内容 口香糖里显污染
让学生在活动中了解口香糖的成分和性质，增长生活常识。了解口香糖的来历和吃口香糖的意义。
调查口香糖对环境的污染状况，懂得关心环境，从小事做起，
教学目标 从身边做起。
引导学生关心不起眼的口香糖污染问题，留意从小事上看环境污染给人们生活带来的影响，教育学生对环境问题应从我做起，从小事做起。
引导学生关心不起眼的口香糖污染问题，留意从小事上看环境污
教学重点 染给人们生活带来的影响，教育学生对环境问题应从我做起，从小事
做起。
教学难点 调查口香糖对环境的污染状况，懂得关心环境，从小事做起，从身边做起。
教学过程
一、活动过程：1.趣导入。
大家知道教师手中的是什么东西？出示：口香糖
口香糖大家都吃过吗？说说味道如何？二、师生探讨，确立活动主题。
大家都尝过口香糖，它的味道自然都了解。人们为什么宠爱吃口香糖？那么吃口香糖到底好不好呢？
让学生说一说自己是怎么处理刚刚那块口香糖的。出示图片：引导同学们观看6个学生处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。
A把口香糖粘到别人身上B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到墙上
D把口香糖拿在手里玩
E把口香糖粘到汽车的座位上F把口香糖扔到垃圾桶里
找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的学生当场用正确方法处理口香糖。出示选择：你会选择怎样的处理方式呢？为什么
A、直接扔地上B、吐垃圾箱里C、包在一般的白纸中D、用锡纸包起来。4.小组争论：〔1〕为什么在教室里、楼道里或街道上处处有口香糖的残胶？
〔2〕自己家里是否有这么多的口香糖残胶？为什么？
3〕假设我们学校的同学们每人每天都往地上扔一块，又被踩实，请学生计算一年下来我们的学校将会有多大一块口香糖残胶？
做去除口香糖残胶的试验，总结出自己的小绝技
学生争论：①假设口香糖已经粘在了地上，特别是一些地砖上，我们该怎么办？请同学上来清理，说说清理结果及感受。〔教师供给预备的用来清理的材料。〕②口香糖在自然界是否简洁被消化？解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消退。怎样处理口
香糖的污染？③教你几招：A
香糖的污染？③教你几招：A、用布包住冰块，放在上面，过一两分钟，口香糖硬了就
拔掉，再用布去擦一下免得有多余的口香糖B、用蛋清，风油精或凉快油涂在口香糖残
胶上，过一会儿用抹布擦去。C、用乳胶漆的稀释剂，用布沾一点一擦就掉。6.建议保
护环境，削减口香糖对环境的污染。给全校同学发一个建议“保护环境从我做起，从小
事做起“。
三、拓展与延长：1.在我们寻常的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小
事情上看。2.环境保护的重要性，自己在今后将如何努力转变一些习以为常的不良习
惯？
教学内容1.
教学内容
1.描述空气质量对人体安康的影响
教学目标
2.尝试了解当地的空气质量。
3.通过资料分析，培育学生归纳、概括问题的力量。
教学重点
了解空气质量对人体安康有哪些影响
教学难点
明确空气污染的主要因素及其防治措施
教学过程
一、课文引入
上节课我们学习了关于空气的性质，到底空气对于我们人类和其他物体来说，有什么作用呢？今日我们就来争论空气的作用。〔板书课题〕
二、教学探究三、第一局部：1.课前汇报
课前大家查了关于空气作用的资料，大家来说说，你们都查到了什么。
学生沟通所查资料。
刚刚大家就空气的作用作了很多沟通，知道了动物、植物和人都离不开空气，但实际状况是不是这样，我们今日就来验证一下。
问题情景：驱动页安排了两幅图，一幅是人们潜水时，背上背有一个氧气〔空气〕瓶；另一幅图是人们在攀登高山时，也需要带上氧气。图中由主题人物琪琪提出了问题：“为什么在登山或潜水时要带着氧气瓶？”，从而引起了学生的思考：人与空气有什么关系？一切生物与空气又有什么关系？
四、其次局部：
人与空气，在刚刚的沟通中，同学们都认为空气对于人来说不行缺少的，现在我们就来试试，空气对人到底有多重要。假设人不呼吸空气，会怎么样。教师这里有个定时器，我定10秒钟，在这10秒钟之内，大家把口和鼻捂起来，不呼吸，看看你能不能坚持这么久。假设不能坚持也不要牵强。
憋气试验，后谈感受。
大家刚刚在憋气的时候
大家刚刚在憋气的时候10秒钟就感觉很难过，有的同学甚至坚持不了10秒，这
说明白什么？〔说明人每时每刻都需要空气〕
五、争论：我们的教室和家里，为什么要常常翻开窗户通风？
六、学生沟通汇报
第 课时
教学内容 厨房环保知道吗
教学目标
知道人体必需的六大养分素,初步懂得一日三餐养分搭配均衡才能促进身体安康的道理。
养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保学问,并在日常生活付诸行动。
能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来欢快。
养成良好的卫生习惯。
教学重点