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高年级小学生性别刻板印象的现状及对策研究

——以H市B学校为例

摘要:

本研究针对高年级小学生的性别刻板印象现状开展调查研究，通过采用问卷调查法对H市B学校的200名高年级小学生进行调查，研究发现，尽管多数学生能够打破传统的性别刻板印象，但仍有部分学生存在一定的性别偏见，还有部分学生持以中立态度，这说明他们对男女平等的观念还较为模糊。主要呈现为：对性别角色与特定性格有着固化的认知；将性别角色与行为模式进行刻板分类；存在家庭角色与责任的性别刻板印象。基于以上研究，为了减少高年级小学生性别刻板印象需要学校、教师和家长的共同努力，学校应建设较为开放的性别平等的校园环境。教师要加强