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人物描写利用很普遍，人物描写目标是刻画人物性格、人物精神，面貌,性格等特点，这同时也能更深刻地表示文章中心。
人物活动包含外部情态（外貌、行动、语言，神态）和内心世界，二者不是有机统一体。
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人物描写基本方法可分为5种：
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【肖像描写】
指把人容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面某一部分或几个部分，用生动详细语言描述出来。
要经过人物一些外部特征来揭示这个人物性格。它往往着重于人物面部、身材、衣饰，以表现人物身份、风度、神韵和表情。
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例文
过了一会，来了一个五十多岁农民模样人，他骨瘦如柴，身上穿着一件蓝色大衣，下身穿着一条淡色长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和眼睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄牙齿。手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚老茧。他拽了拽棉被上四个角，回过头来大声吆喝起来：“卖菜喽！新鲜蔬菜喽！有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”。
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【语言描写】
成功语言描写总是鲜明地展示人物性格，生动地表现人物思想感情，深刻地反应人物内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，取得深刻印象。
其一，语言描写要能显示人物身份，职业，地位，经历，特征。
其二，语言描写要能够表现人物思想感情，反应人物心理活动。
其三，语言描写要性格化,符合人物身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”个性特征来。
最终，语言描写要生动、简练，力忌八股调、学生腔、口水话。
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例文
妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着父亲唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”父亲笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对父亲说：“大忙人，我今天上中班，这水池里一大堆衣服你就承包了吧！”父亲笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个协议……”
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【动作描写】
动作描写是指对人物举止、动作、行为描写。动作描写一样要为表现人物性格，表达出人物特点。
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例文
当她拿叉子时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她头竟像老人普通颤巍巍。结果她只好用手指头做叉子拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里时候，她突然哽咽地哭起来。两行面条宽眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她一直只管吃，拼命地吞着那浸透了眼泪面包，同时她喘得很厉害，她下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她牙齿却发出“得得”声音。
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【心理描写】
心理描写就是对人物内心思想情感活动进行描写。
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例文
我好像看见满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母失望叹息声和旁人嘲笑声。
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例文
我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。我心里想：“父亲妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥预感。”我恐惧让我不停发抖。突然，窗帘飘了起来，我叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救我！！”我定下神来，仔细一看，原来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊一场。
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【神态描写】
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态词语，比如：哭丧着脸，专注神情等；
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例文
听到女儿叙述，母亲嘴巴像敲开木鱼般地笑了。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手大拇指放在嘴唇下面往返移动，思索着。
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补充
1、细节描写
2、对比
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细节描写
例：
那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。
对文章中细小步骤或情节进行描写。
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对比
在这让人赏心悦目标环境里，生长着两条寸把长小金鱼，一条红艳艳，一条黑乎乎，真像是“红白配”呀！那条红色小金鱼叫“贪吃”。你不知道，它可能吃呢！天天清早，我给它俩喂食时，这条平时动都懒得动家伙，竟然首先活跃起来。它嘴一伸，连食带水就把饲料吞了下去，不到一分钟，它竟吃了五粒了。我总共才给它们喂了六粒，它竟然就吃了五粒。哈哈！它实在太贪吃了，这也可怜了那位“好动”。其实“好动”是那条黑小金鱼，它平时总是东游游，西逛逛，鱼缸只有那么一点大，可是它却像是刚来到这儿样子。对什么都看不够，瞧不完。可是它进食量极少，天天只吃一粒饲料，却有那么大活动量，实在叫人惊叹。
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