第
第PAGE1页共NUMPAGES4页
统编版六年级语文下册第六单元考点梳理（讲义）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、易读错的字。
赫(hè)
馥(fù)
掐(qiā)
琅(lánɡ)
铭(mínɡ)
馨(xīn)
捅(tǒnɡ)
笺(jiān)
竺(zhú)
晦(huì)
沦(lún)
棠(tánɡ)
戛(jiá)
珊(shān)
2.易混淆的多音字。
圈
quān（圆圈）
教
jiào（教师）
折
shé（折本）
zhé（折断）
juàn（圈舍）
jiāo（教课）
zhē（折腾）
二、描写老师的词语：诲人不倦呕心沥血良师益友循循善诱为人师表教导有方
春风化雨言传身教好为人师因材施教授业解惑
三、重点句子
1.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
2.“挂在我生命之树上的红双圈”“红双圈”指的是他人对“我”的鼓励和认可,在人生之路上,作者多次遇到了这样的鼓励。
3.华罗庚说“聪明在于学习,天才在于积累”,意思是一个人只有勤奋学习，不断地积累，才能使自己更聪明、更有才智。
四、课文知识点梳理
1.《老师领进门》讲述了小时候教作者国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要讲一个引人入胜的故事，培养了作者丰富的想象力，引导作者走上文学创作的道路，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。
田老师：循循善诱，博学多才,善于教学；十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
2.《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。在这次成功的激励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
98个红双圈。“红双圈”起到了激励“我”写作兴趣?的作用。红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”
3.《我为少男少女们歌唱》作者是何其芳，表达诗人自然，热爱生活?的思想感情。最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是对理想、光明的向往和追求。读了这首诗歌，我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
4.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，作者华罗庚，文中作者先是分析了学习中缺乏坚持性和顽强性的原因，然后结合自己的亲身经历，告诉我们聪明在于学习，天才在于积累。
5.《给老师的一封信》中，作者记下了老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师和蔼可亲、循循善诱、兢兢业业，表达了对恩师真挚的感激之情。
《给老师的一封信》写了三件事，第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。第二件：方老师指导“我”写字。第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。
6.制作成长纪念册
①收集、筛选成长资料。②根据需要，给收集的资料分类。③编排成长纪念册。
7.写信：给老师、同学、母校或者自己写信，回忆过去的美好时光，期许美好的
成长纪念册：封面、扉页、目录、正文。“班级纪念册”取一个美名我们毕业了,你还会给它设置以下栏目:?多
彩生活、我们的骄傲、精彩的瞬间、我们的佳作。你最难忘的活动是《拔河比赛》,这次活动让你懂得了团结力量大。
8.信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的??邮政编码?。信封中间写上收信人的??地址??和??姓名??，最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右，上角贴上邮票?。?
五、知识拓展
1.老师的名言、古诗：
随风潜入夜,润物细无声。[来
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
一日为师，终身为父。
师者，传道授业解惑也。
仰止弥高,钻之弥坚。
桃李不言,下自成蹊。
2.华罗庚：聪明在于学习，天才在于积累。
3.我想对老师说:?老师，我忘不了您的关爱与教育，祝您今后工作顺利、身体健康!
我想对同学说:六年来我们朝夕相处，与你分别我万分不舍。愿我们的友情之花常开!
4.小学生活中难忘的人和事
（1）开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。
（2）教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。
（3）感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。
（4）委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心的往事等。
……
六、毕业赠言
1.毕业赠言的类型
激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，