第10课时阅读推荐课《了不起的狐狸爸爸》教学设计
一、教学目标
1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。
2.通过师生共读精彩片段，培养会看、会听、会说、会想的学习习惯。
3.激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的习惯。
二、教学过程
（一）猜谜语，激兴趣
1.同学们，今天的整本书阅读中的主人公是一种动物，它有着长长的嘴、毛
茸茸的耳朵、一条长尾巴、橘黄的皮毛，大家猜出它是谁了吗？（狐狸板书）
2.你认为狐狸是一种怎样的动物？（学生交流）这本书中的狐狸是什么样的
呢？（补全书名）齐读书名，强调“了”的读音。狐狸爸爸究竟有什么了不起的？
（学生猜测、交流）
（二）看封面、读目录
1.观察封面
看一本书，首先要观察书的封面。仔细观察，说说你在封面上观察到了什么？
观察的时候要注意按一定的顺序，可以从上往下进行观察。
对作者、书名、绘者、译者、出版社进行标注、解释。
（1）作者简介：看作者图片，给你什么感觉？(喜爱小动物，善良……）
介绍作者：罗尔德?达尔，英国著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，
创作儿童读物18本，如《詹姆斯和大仙桃》《查里和巧克力工厂》《好心眼的
巨人》《女巫》《了不起的狐狸爸爸》《玛蒂尔达》等等，其魔力超越语言和国
界，同时他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林
的魔笛手”。
（2）封面故事：观察封面，猜一猜，发生了什么事？
2.读目录、知故事
（1）自读目录，初步了解本书的主要故事。
（2）根据目录选择自己喜欢的故事，猜一猜。
（三）看插图、猜情节
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1.根据插图猜情节
（1）出示狐狸一家的插图，引导学生说一说图上的人物，猜一猜他们怎
样生活？
（2）学生猜测、交流。
（3）树林旁边，有三个农场，分别养着鸡、鸭、鹅和火鸡，还种着苹果
树，狐狸爸爸会用什么方法养活自己的家人呢？
预设：狐狸爸爸会偷鸡、鸭、鹅等养活家人。
三个农场的主人可不会这么轻易就让狐狸爸爸把东西偷走，我们先来认
识一下他们。
2.初识三个农场主
（1）依次出示伯吉斯、邦斯、比恩的图片，引导学生观察人物外貌特点。
总结人物特点：伯吉斯“胖”邦斯“矮”比恩“瘦”
（2）出示句子：
【他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能
遇到的最卑鄙、最小气的人。】
引导学生联系上下文理解“卑鄙、龌龊”的意思。
镇上的小孩子见到农场主们还会念一首儿歌，我们来听一听。
出示儿歌，师读：
【比恩、邦斯、博吉斯，
一瘦一矮一胖子。
三个坏蛋真是坏，
模样虽然不一样，
没有一个不贪财。】
（3）引导学生交流对这三个农场主的印象。
（四）读片段、看插图、猜故事
认识了三位饲养农场主，想一想，狐狸先生能轻松地从他们手里偷出东
西来吗？（学生交流）
1.初读狐狸爸爸和三个农场主的第一次较量
出示句子：
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【就在一个夜晚，狐狸先生乘着夜幕，悄悄地溜进山谷去随意取货。】
提取关键词“随意”，感受狐狸爸爸的勇敢和机智。如果你是农场主，你面
对胆子这么大、聪明勇敢的狐狸爸爸，会怎么想？
学生猜测、交流
出示句子：
【他们每天晚上，都各自带着猎枪躲在自己饲养场里某个黑暗的地方，希望
抓到这个窃贼。】
突然一声枪响，同学们看，狐狸爸爸的尾巴，被农场主打掉了！如果你是狐
狸爸爸的孩子，看到没有尾巴的爸爸回家，你们什么心情，会对狐狸爸爸说什么
呢？
学生猜测、交流
2.根据情节、插图，猜故事
狐狸先生和三位农场主的第一次较量，失去了美丽的尾巴，之后，狐狸爸爸
和农场主又会想出什么办法来打败对方呢？他们哪一方会获得胜利？
按照故事情节出示挖掘机、狐狸家房顶坍塌、獾等图片，引导学生根据图片
发挥想象，猜猜发生了什么事？
（五