《幼儿园教育活动设计与指导》一体化课程标准
一体化课程名称
《幼儿园教育活动设计与指导》
基准学时
72
典型工作任务描述
幼儿园教育活动设计与指导就是幼儿园教师根据要求,调查信息、编写方案、创设环境、组织与评教育活动。任务的完成，要符合幼儿身心发展特点、年龄特征，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿园的特色需求，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，并符合《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求。
工作内容分析
工作对象:
1.领取工作任务书
2.阅读任务书，分析、明确工作任务
3.根据要求设计教育活动方案
4.准备活动材料与活动环境
5.组织、观察、指导教育活动
6.评价、反思教育活动
工具、材料、设备与资料：
1.工具：
本子、笔、剪刀、胶水等玩教具制作工具、手机、电脑、白板笔、水彩笔
2.材料：
卡纸、图片、玩偶、五大领域活动玩教具
3.设备：
多媒体教学设备、黑板、幼儿园户外活动器材
4.资料：
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿素质发展课程教师用书（全六册）》
工作方法：
1.活动设计编制要求，包括名称、目标、内容、延伸
2.组织幼儿园教育活动的方式方法
3.幼儿园教育活动的组织、指导方法
4.幼儿教育活动突发情况处理方法
5.五大领域幼儿的学习特点
6.幼儿园环境创设与材料选择的原则与方法
7.幼儿园教育活动评价的方法
8.幼儿园教育活动观察的方法
劳动组织方式：
采用小组合作方式的劳动组织方式，将在见习实习中积累的经验与已有知识相结合，小组共同讨论真，合作设计、商讨教学设计，准备教学环境与材料，相互配合完成活动的组织与指导。
工作要求:
1.能按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，设计、组织、指导、评价、反思幼儿园教育活动。
2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中不同年龄段幼儿的特点，考虑幼儿的身心发展特点、兴趣和发展需要，因材施教，设计教育活动方案，创设活动环境。
3.能够根据已有条件为幼儿创设活动环境、准备活动材料。在工作过程中能遵循节约环保的原则，物尽其用。
4.能够与他人有效沟通合作。
5.能阅读工作任务书，明确要求，根据工作情景与幼儿发展需要选择合适领域与活动类型，设计幼儿园教育活动方案。
6.始终保持幼儿园教师职业道德与素养，做到耐心、爱心、细心。
课程目标
总体目标
学习完本课程后，学生应能胜任幼儿园教育活动设计与指导工作，如幼儿园语言领域教育活动的设计与指导、健康领域教育活动的设计与指导、科学领域教育活动的设计与指导、社会领域教育活动的设计与指导、艺术领域教育活动的设计与指导等工作任务，并严格遵守幼儿园教师专业标准和《3-6岁儿童学习与发展指南》，具备相机而教、独立分析与解决幼儿各种突发问题的专业能力。
具体目标
1.能结合幼儿园要求、幼儿的兴趣和需要，确定教育活动的三维目标与相关领域；
2.能通过日常生活中的观察与有针对性的调查，明确幼儿已有的相关经验。
3.能根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，按照趣味性、发展性、活动性、规则性、自主性等原则要求，从幼儿园教育活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面设计幼儿园教育活动方案。
4.能按照幼儿园教育活动设计，创设活动环境、制作玩教具及道具、投放相应材料。并能根据活动中孩子们的兴趣和活动需要，及时变化调整。
5.能按照活动设计方案，吸引幼儿注意，组织幼儿开展教育活动，给幼儿提供自主参与、动手操作的机会，让幼儿与材料、同伴和环境充分互动，采用适合的教育策略对幼儿的行为进行指导，并能合理按时结束活动。在组织过程中，严格遵守幼儿园教师专业标准和《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》的要求。提高自身的语言表达能力、活动的组织和控制能力等教师综合素质。
6.能根据幼儿园教育活动的进行情况、幼儿的表现，填写评价表，进行小组自评与互评。
7.能总结出幼儿园教育活动设计与指导的要点，分析不足，提出改进措施。培养爱心和耐心，提高职业道德素养和职业精神。
学习内容
本课程的主要学习内容包括：
一、幼儿园教育活动基础知识
1. 幼儿园教育活动的特点
2. 幼儿园教育活动内容与分类
3. 幼儿园教育活动目标
4. 幼儿园教育活动设计的基本理论
5. 幼儿园教育活动设计的理念
6. 幼儿园教育活动设计的要素分析
二、语言领域教育活动的设计与指导要点
1. 语言领域教育活动的目标与内容
2. 谈话活动的设计与组织
3. 讲述活动的设计与组织
4. 文学作品欣赏活动的设计与组织
5. 听说游戏的设计与组织
6. 早期阅读活动的设计与组织
三、健康领域教育活动的设计与指导要点