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三重链接：幼小衔接视域下一年级班级管理策略

幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，从幼儿园过渡到小学，不仅是学习环境的转换，学习方式、人际交往、行为习惯和社会期望等也都发生很大变化。

我结合一年级学生身心发展特点，建构学生与游戏、“诉讼”和阅读三个维度的“对话”，为学生营造良好的适应性环境，助力他们尽快从幼儿向学生转变。

与游戏对话：

在童趣中养成规范

进入小学后，学生在心理上多少有些压力，或害怕，或焦虑，或担心。

苏联教育家阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。

在新的学习环境中，游戏对于健全儿童的心理健康、完善儿童的人格等具有积极