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文档摘要

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旋转和平移的教学反思

平移和旋转，是培养学生空间观念的一个重要内容，是从静态的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。因此，本节课的教学目标是：1、结合实例感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。2、让学生感受平移和旋转，促使学生正确区分平移和旋转，了解平移、旋转现象在生活中的应用，体验平移和旋转的价值，体会数学与生活的联系。

一、创设生活情境，让学生初步感知平移和旋转现象，突出了数学来源于生活。1、课件动画演示：出示生活中学生常见的几种物体的运动方式，并让学生给予分类，让学生初步感知平移合旋转现象。2、引导学生分析，平移时物体是怎样运动的？旋转时物体是怎样运动的？对平移和旋转现象有进一步的认识。3、举实例，在生活中，哪些物体的运动方式是平移，哪些物体的运功方式是旋转？使孩子们感受到数学就在身边，兴趣浓厚。对平移、旋转现象的认识得到升华。

二、能够让学生自主、合作、探究，体现了以学生的发展为主，在感知平移和旋转时，如：用动态语言（手势），引导学生说出平移和旋转，学生自己动手移动文具盒，自由想象平移和旋转的动作，学生小组合作、探究，调动了学生的积极性，发展了学生的思维，激发了学生的求知欲望。

????在研究平移时(课件出示一个三角形，让它向右平移5个格),我采取了三个环节:（1）猜一猜：让学生猜一猜三角形上的三个点，哪个跑得快？（2）验证：同桌讨论、交流，也可以在方格纸上移一移；（3）汇报：比较、小结。

三、注重应用

要让学生体会数学与日常生活密切联系，了解数学的价值，数学来源于生活，更应该服务于生活。