名师精编精品教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学数学（长方体和正方体的复习）
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学√2，学科：数学
2，课时：1
3，学生课前准备：
（1）复习教科书2757页。
（2）用你自己喜欢的方法列出关键的知识点
二、教学课题
教养方面：
1、使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体的，学习用数
学的眼光来观察生活中物体的形状。
2、创设问题情境，让学生在解决这些实际问题的过程中，加深对所学知
识的理解，同时培养解决问题的意识。
操作能力。
1、通过复习，提炼长方体正方体的相关知识点，并进行整理和归纳，并
用图表的方式反映各个知识点之间的关系。
2、熟练计算长方体正方体的表面积和体积。
教育方面：
1、通过多种感官协同作用培养空间观念，让学生通过回忆长方体的面、
棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面整体的认识。
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2通过复习和练习，从而深刻地理解体积的含义。
3、运用相关的知识解决问题。
三、教材分析
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第2757
页。长方体和正方体的复习单元或期末复习课。学生在第一学段已经
初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、本
单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体
是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周
围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体
几何图形的基础。另外，长方体和正方体面积体积的计算，也是学生形
成面积体积的概念、掌握面积体积的计量单位和计算各种几何形体体积
的基础。本单元教材的编排特点。（1）注意联系生活实际。（2）更加重
视对概念的理解。（3）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形
成过程。《空间与图形》的复习课，教材没有现成的内容，我认为教学
要体现出能训练学生学会收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而
解决问题，直接为社会创造价值。
四、教学方法及教学思路
利用课件，实物等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问
题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个
部分：
1、回顾知识点。
2、交流知识点。
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3、基础训练。
4、应用知识，解决问题。
5、堂课小结，交流收获。
6、完成作业。
五、教学过程
一、回顾知识点
1、直接揭示课题：长方体和正方体的复习
2、展示学生自己整理的知识点：
(1)、出示预习要求：①复习第三单元（第27—57页），整理和归纳长
方体正方体的相关知识点。②用你自己喜欢的方法列出关键的知识点，
尽量做到简洁明了、便于记忆。（提示：可以用列图表、枝形图或列举
法表示）
【设计意图：复习的重要目的在于知识的综合化，因此，复习时要注意
对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化、形成知识网络。】
(2)、小组交流，要求：组长和组员相互介绍自己整理了哪些知识点。比
较一下谁整理的简洁明了、便于记忆。
【设计意图：这样做使学生学会整理知识，对知识的构建、提高学习效
率有很大的帮助。】
（3）请大家欣赏一下这几位同学整理知识的情况。（投影展示，这些都
做得比较好，你喜欢哪种就用那种）
【设计意图：复习期间如果学会整理知识，对知识的构建、提高学
习效率有很大的帮助】
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二、交流知识点：
下面请大家把书复习本合上，回忆一下：
1、我们学习了长方体和正方体的哪几方面的知识？
2、长方体和正方体的的特征是从哪三方面去描述的？
面：6个6个
1、特征：棱：12条12条
顶点：8个8个
还有补充吗？不同点在哪里？
（长方体是相对的棱长度相等，相对的面完全相同。正方