教科版(2024)科学一年级上册《4.给植物画张“像”》教学设计
项目
内容
教材分析
《给植物画张“像”》是教科版科学一年级上册第一单元“周围的植物”中的重要一课。本单元聚焦于引导学生认识身边的植物，了解其基本特征与生长过程。本课以给植物画“像”为活动载体，旨在培养学生多方面能力。教材开篇通过问题导入，极大激发学生给植物画
“像”的兴趣。接着，为学生提供绘画方法与建议，引导他们仔细观察植物特征，并用画笔记录，紧密衔接本单元其他课程，深化学生对植物的认识，是培养学生观察、绘画及表达能力的关键一课。
学情分析
一年级学生对绘画兴趣浓厚，乐于用画笔表达所见所想。此前课程中，他们已认识一些常见植物，对植物基本特征有初步了解。然而，此年龄段学生观察能力有限，绘画技巧尚处初级阶段，在准确表现植物细节特征方面存在困
难，需要教师给予恰当引导与帮助。
课标目标
1.科学知识目标：进一步清晰认识植物的形状、颜色、大小等特征。
2.科学探究目标：能够仔细观察植物，熟练运用绘画方式记录植物特征，并在绘画时与同学积极交流观察发现。
3.科学态度目标：对观察植物和绘画活动充满热情，积极主动参与课堂活动，认真观察，实事求是记录植物特征。
4.科学、技术、社会与环境目标：深刻了解植物在生活中的重要性，培养爱护植物的意识。
教学重难点
1.教学重点：引导学生细致观察植物特征，并能用绘画准确记录。
2.教学难点：助力学生提升绘画技巧，生动表现出植物的细节特征。
教学法
1.直观教学法：展示植物实物、图片，播放相关视频，让学生直观观察植物。
2.观察法：教师指导学生从整体到局部、由表及里仔细观察植物各方面。
3.示范法：教师亲自示范绘画方法，帮助学生掌握技巧。
4.讨论法：组织学生讨论观察到的植物特征，
分享绘画经验。
教学准备
1.教师准备：多媒体课件(含植物图片、绘画示范视频)、多种实物植物、放大镜等观察工具、观察记录表、绘画纸、彩笔。
2.学生准备：预习教材，准备绘画工具。
教学过程
一、导入新课(5分钟)
1.师生互动：师：同学们，之前我们认识了好多植物朋友，谁能说说你印象最深的植物是什么样的?生1:我记得向日葵，大大的花盘，
颜色黄黄的。生2:绿萝的叶子是心形的，绿绿的。师：大家说得很棒!今天我们要当一回小画家，给植物画张“像”,把它们的样子记录下来。
2.设计意图：通过回顾旧知，引发学生兴趣，自然引出本节课主题。
二、观察植物(15分钟)
1.实物观察：师：老师带来了一些植物朋友，大家仔细观察。(展示绿萝、菊花、仙人掌等)先看整体，这株植物有多高?形状像什么?再
看局部，叶子、花、茎分别是什么样的?生1:绿萝比较高，叶子是心形，茎细细长长的。生
2:菊花的花瓣好多，一层一层的，像个小太阳。师：大家观察得很仔细，现在用放大镜看看植物的细节，比如叶子上有没有纹路，花瓣的边缘是什么样的。生：绿萝叶子上有细细的纹路。
2.引导多种感官观察：师：除了用眼睛看，我们还可以用其他感官来了解植物。摸摸植物，感受它的质地，是光滑还是粗糙?闻闻有没有气味?但要注意，有些植物不能随便摸和闻
哦。生1:仙人掌的刺扎手，旁边的碰碰香闻起来好香。
3.设计意图：让学生通过多感官、多角度观察植物，全面了解植物特征，为绘画做准备。
三、绘画指导(10分钟)
1.绘画示范：师：现在老师示范画绿萝。先用
铅笔轻轻勾勒出绿萝的大致形状，从茎开始画，注意它的走向，再画叶子，叶子的形状要画准确。然后用彩笔上色，绿色可以有深浅变化，表现出叶子的立体感。最后在旁边写上植物名称和主要特征。
2.强调要点：师：画的时候线条要尽量流畅，
不要着急。抓住植物最明显的特征画，比如仙人掌的刺、菊花的花瓣形状。可以发挥想象，添加一些背景，让画面更丰富。
3.设计意图：通过示范和强调要点，让学生掌握绘画方法和技巧。
四、学生绘画(15分钟)
1.学生实践：学生选择自己感兴趣的植物开始绘画，教师巡回指导，提醒学生仔细观察，按步骤绘画。
2.个别指导：对于绘画有困难的学生，教师给予一对一指导，帮助他们解决问题。
3.设计意图：让学生在实践中运用观察和绘画技巧，提高动手能力和表现力。
五、作品展示与评价(10分钟)
1.作品展示：学生将作品贴在黑板上展示。
2.师生评价：师：大家看看这些作品，从是否抓住植物主要特征、线条是否流畅、色彩是否协调、有没有创意等方面来评价。谁先来评价一下这幅作品?生1:这幅画的仙人掌，刺画
得很像，颜色也好看。生2:我觉得那幅菊花画得好，花瓣画得很细致。师：大家评价得很
到位，每个同学的作品都有自己的优点，也有可以改进的地方