小学语文优秀说课稿汇总
1、《坐井观天》
《坐井观天》就就是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这就就是一篇寓言故事,讲得就就是青蛙和小鸟争论天得大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为就就是,就就是不对得,《坐井观天》位于本单元四篇课文中得第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。她处于由知识得学习向知识得运用转化得过渡位置,因此,她就就是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中得一步棋子,就就是从掌握知识逐步向能力转换得一架桥梁。
教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:
1、学会7个生字和由这些生字组成得词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词得意思。
2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语得比喻意思。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟得对话就就是教学得重点。理解“坐井观天”得寓意就就是教学得难点。
创新点
为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索得能力:(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2)做实验,体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,就就是因为高高得井壁挡住了她得视线,从而揭示寓意;(3)借助情境,动画演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;(４)设计“跳出井口”,启迪学生创造性地想象,深化认识。
二、说教法
根据寓言故事得特点及本课得语言特色,教学中,以青蛙与小鸟得三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文得基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动得画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标得精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
三、说学法
新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本得语文学习方法”。学生掌握了正确得学习方法,就会产生两个飞跃:一就就是由“学会”变为“会学”,二就就是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲。”得理想境界。这样,学生得主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法,真正达到“教就就是为了不教”这一教学得最高境界,在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累得良好习惯。
四、说练习
积累和运用就就是新课标强调得又一重要内容,在这个环节中,以学生得发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生得听说读写得能力。(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;(2)动画演示小鸟漫游各地后,让学生练说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练说;(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见得效果;(4)布置学习课后续写青蛙跳出井口后得故事,延伸课文得内涵,培养学生得创新思维。
五、说过程
围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”得教学思想,体现以读为本,以读促学教学方法,注重看、听、说、读、练得教学思想,可安排两个课时完成。下面具体说第一课时得教学步骤:
(一)启发谈话,引入新课。从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。
(二)图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简笔画中贴图找青蛙与小鸟得位置。
(三)指导朗读,启发想象。重点引导体会问号和感叹号得语句所表达得不同语气,从小鸟漫游得画面想象走过得地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。
(四)突出重点,解决难点。(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒“观天”,懂得青蛙认为“天只有井口大”得原因。
(五)总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。
(六)角色表演。假设情境,创造思维,练说:青蛙跳出井口得情境。
(七)归纳总结,提示寓意。
六、说板书设计
一个好得板书,能激发学生学习兴趣,能把课文得思路、教师得教路、学生得学路融为一体,本着板书为教学服务得目得,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓言,板书如下:
１2、坐井观天
天无边无际
看得多见得多
天井口大
看得少见得少。
2、《可贵得沉默》说课设计
第二实验小学三年级语文教研组王丽华
一、说教材
1、教材简析
《可贵得沉默》就就是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中得课文,这就就是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写