2025义务教育道德与法治课程标准2022年版练习题库及答案
一、单项选择题
1.义务教育道德与法治课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，贯彻落实立德树人根本任务，强调以（）为核心的价值观。
A.集体主义
B.社会主义
C.爱国主义
D.个人主义
2.道德与法治课程旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治观念、健全人格和（）。
A.社会责任感
B.创新能力
C.实践能力
D.国际视野
3.课程标准明确义务教育道德与法治课程学段为（）。
A.小学低年级（1-2年级）、小学中高年级（3-6年级）、初中（7-9年级）
B.小学（1-6年级）、初中（7-9年级）
C.小学低年级（1-3年级）、小学高年级（4-6年级）、初中（7-9年级）
D.小学（1-5年级）、初中（6-9年级）
4.小学中高年级道德与法治课程在内容上更加注重培养学生的（）。
A.生活自理能力
B.社会认知和参与能力
C.抽象思维能力
D.国际理解能力
5.初中道德与法治课程要引导学生树立正确的（），增强社会责任感和法治意识。
A.世界观、人生观、价值观
B.金钱观、权力观、地位观
C.消费观、就业观、职业观
D.家庭观、友谊观、爱情观
6.道德与法治课程的教学要坚持（），贴近学生、贴近生活、贴近实际。
A.理论联系实际原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
7.课程标准强调评价要注重（），全面、客观、公正地评价学生的学习过程和学习结果。
A.过程性评价
B.终结性评价
C.定量评价
D.定性评价
8.小学低年级道德与法治课程的主要内容围绕（）展开。
A.自我、家庭、学校、社会
B.健康、安全地生活
C.负责任、有爱心地生活
D.动手动脑、有创意地生活
9.初中道德与法治课程中“法律与秩序”主题主要引导学生（）。
A.了解基本法律知识，树立法治观念
B.掌握法律条文，进行法律辩论
C.参与法律实践，成为法律专家
D.批判法律漏洞，推动法律改革
10.道德与法治课程资源的开发和利用要（）。
A.以教材为主，适当拓展
B.广泛收集，不加筛选
C.只利用校内资源
D.只利用校外资源
11.课程标准提出要培养学生的（），使其能够在复杂的社会环境中明辨是非、善恶、美丑。
A.批判性思维
B.创造性思维
C.辩证思维
D.逻辑思维
12.小学中高年级道德与法治课程在“我们的国家”主题中，会引导学生了解（）。
A.国家的政治制度、经济发展等
B.国家的历史文化、地理风貌等
C.国家的军事力量、外交政策等
D.国家的科技成就、教育现状等
13.初中道德与法治课程“生命安全与健康教育”部分强调（）。
A.生理健康知识的传授
B.心理健康知识的普及
C.生命意义和价值的引导
D.安全技能的训练
14.道德与法治课程教学中，教师应鼓励学生（）。
A.独立思考、合作探究
B.死记硬背、被动接受
C.盲目跟从、随波逐流
D.个人主义、自我中心
15.课程标准对教材编写提出的要求不包括（）。
A.体现思想性和科学性
B.注重趣味性和可读性
C.追求商业利益最大化
D.符合学生认知水平
16.小学低年级道德与法治课程通过（）的方式开展教学。
A.游戏、儿歌、故事等
B.讲座、报告、讨论等
C.实验、调查、研究等
D.模拟法庭、角色扮演等
17.初中道德与法治课程“国情教育”主题中，会涉及（）等内容。
A.人口、资源、环境问题
B.网络安全、信息安全问题
C.食品安全、药品安全问题
D.交通安全、消防安全问题
18.道德与法治课程评价要关注学生的（）。
A.学习态度、学习能力和学习成果
B.考试成绩和排名
C.家庭背景和社会关系
D.外貌形象和个人喜好
19.课程标准中强调要培养学生的（），使其能够适应社会发展的需要。
A.核心素养
B.专业技能
C.艺术修养
D.体育特长
20.小学中高年级道德与法治课程“公共生活”主题引导学生（）。
A.遵守公共秩序，爱护公共设施
B.参与公共事务，行使民主权利
C.了解公共政策，参与政策制定
D.批判公共现象，推动社会变革
二、多项选择题
1.义务教育道德与法治课程的性质包括（）。
A.思想性
B.政治性
C.综合性
D.实践性
2.课程标准提出的道德与法治课程核心素养包括（）。
A.政治认同
B.道德修养
C.法治观念
D.健全人格
E.责任意识
3.小学低年级