基本信息
文件名称:2025北京朝阳初三一模语文(教师版).docx
文件大小:86.02 KB
总页数:12 页
更新时间:2025-05-24
总字数:约1.28万字
文档摘要

第PAGE1页/共NUMPAGES1页

2025北京朝阳初三一模

语文

2025.4

学校 班级 姓名 考号

本试卷共10页,共五道大题,28道小题,满分100分。考试时间150分钟。

在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。

3、试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。

4、在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础·运用(共15分)

学校开展“了解北京”主题学习活动。通过观察和体验,你所在的学习小组撰写了手记“老北京人的一天”。请你根据小组成员的意见完善。

1.请在封面上用正楷字书写“老北京人的一天”七个字。(1分)

手记一

清晨的阳光洒在青砖灰瓦上,胡同口的小吃摊上,地道的豆汁儿和焦圈儿散发着诱人的香气。这时,你会听到街坊四邻打招呼的声音:“早啊!吃了么您?”一句简单又亲昵的问候,打开了老北京人的一天。

我学着大人的样子,坐在了小吃摊前。我端详着眼前这碗豆汁儿,白里透着灰,灰里透着绿,隐约还升腾着一股酸馊的气味儿。没多想,趁着热乎劲儿,我吸溜了一口。霎时,酸涩味儿入口,入喉,入胃。这口感让人一时半会儿接受不了,但当这味道随着暖流一起涌入身体时,我感觉到它唤醒了沉睡的味蕾。我品位着,那淡淡的回甘在舌尖徘徊,久久不散。这,再咬一口金黄酥脆的焦圈儿,夹一筷子爽脆的咸菜,酸、涩、香、脆、咸、辣,众味交织,层次分明,那舒坦劲儿,令人叫绝!

2.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断,下列说法不正确的一项是(2分)

A.因为表达的是“仔细地看”的意思,所以“端详”一词中没有错字。

B.因为表达的是“向上升起”的意思,所以“升腾”一词中没有错字。

C.因为表达的是“极短时间”的意思,所以“霎时”一词中没有错字。

D.因为表达的是“尝试滋味”的意思,所以“品位”一词中没有错字。

手记二

日间,孩子们在院子里嬉戏打闹,老人们坐在阴凉处下棋、聊天儿。谁家有事儿,大家都来帮忙,生活充满了浓浓的烟火气和人情味。要想了解老北京人,你最好在北京街头问一回路。但凡知道路的,没有一个不是【甲】,他一定会掰开了、揉碎了告诉你该怎么走。若碰上个【乙】,他恨不能立即拽上你的胳膊,带你走上一大截子。

瞧,街口拐角处,有两位外地人正拿着一张地图,翻来覆去地看,一边比划一边争论。

“看那玩意儿纯粹瞎耽误工夫。您二位上哪儿?”一位老爷子见俩人正犯愁,忍不住来了一嗓子。听说他们要去王府井,老爷子仔细琢磨了一会儿,脱口而出:“您坐1路汽车到东单路口西,下了车再溜达几分钟就到王府井了。”

这时,不知道打哪儿又冒出一位大爷,说:“不用,您直接往前走,前边儿从国贸站上地铁,坐四站,直接就到王府井了。”

前面那位老爷子听了不以为然,说:“这到地铁口还远着呢!”

后面这位不服,反驳道:“这会儿坐公交,堵车。坐地铁,快着呢。”

“1路是大站,开得快!”

“快归快,可下车走得远。”

看热闹的我们在一旁忍俊不禁,随后赶紧劝道:“二位大爷,别争啦,问道的都走远了。”

3.根据小组意见,在文段【甲】【乙】两处分别填人词语,最恰当的一项是(2分)

A.【甲】热心肠【乙】急性子B.[甲】热心肠【乙】乐天派

C.【甲】急性子【乙】热心肠D.【甲】乐天派【乙]热心肠

4.你检查文段中成语的使用情况,下列成语使用不恰当的一项是(2分)

A.翻来覆去B.脱口而出C.不以为然D.忍俊不禁

手记三

午后的悠闲时光,老北京人喜欢泡在茶馆里。不过,饮茶只是个序曲,最重要的是在这里听评书。

说起评书,真的大有讲究。演出时,评书先生面前的桌上放了三件道具①醒木、折扇、手帕。评书先生先念一段“定场诗”,再拍一下醒木,意思是演出就要开始了。接着,这折扇随着情节变化,在评书先生的手里可以化作百般物件儿,拧着是抢,端着是刀,横着是剑,竖着是笔,打开也可以是地图、圣旨等。那块手帕也是,折叠起来可代替书信、书等物品,也可模拟擦汗、擦眼泪等动作。评书先生还擅长口技,能模拟各种声响,比如风雨声、马蹄声②我们坐在台下,看到各种变化,听着各种声响,可过瘾了!难怪评书有“一人、一扇、一醒木、一方帕,便可演绎千军万马、浩瀚苍穹”之说。

有同学对①②两处的标点符号拿不准,你认为这两处的标点符号使用正确的一项是(2分)

①:②,B.①,②,C.①:②。D.①,②。

6.同学们在《现代汉语词典》中查到“讲究”的义项有:①讲求,重视;②值得注意或推敲的内容;③对生活等方面的要求高,追求精美。根据手记内容及词典释义,你认为“有讲究”在这里的意思是(2分)

【甲】追求生活的