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文档摘要

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优化教学，实现思维双向奔赴

——肖培东思维教学例谈

【摘要】培养学生的语文学科思维，需要教师与学生思维的双向奔赴，教师的教学思维会助推学生思维的发展。肖培东老师做了有效的示范，明晰了初中生关联思维、整合思维、评价思维的培养要旨，更注重了对言语思维准确性、严密性的理性观照。

为了有效培养学生的语文学科思维，教师的角色也应转向于“思维的催产师”。只有教师自身具有清醒的教学思维，才能有清醒的教学行为，教学中才能唤醒学生的思维。美国教育学家杜威认为好的教学必须能唤起学生的思维，笔者深以为然。

于漪老师也坚定地认为语文教学要以培