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语文教师成长的8种积累之法

我有非常好的“积累”意识与习惯，我把工作中的许多方面都与“积累”紧密地联系起来。

在没有使用电脑写作之前的10年，我的论文手稿有两尺多高，它们全是复写之后保留下来的。

作为年轻的中学语文教师，在教学研究的入门处如果能有一段相当长的时间用于积累资料、提炼经验，于一生的教学研究都有好处。

如果没有大量学术资料的支撑，研究者的研究将行之不远。

因为他不知道学术世界正在发生什么样的变化，不知道别人的研究走到了怎样的境界。

我的积累之法，主要有如下八种。

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