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Unit3Startingout板块教学设计
单元主题
本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是体育运动和健康的生活方式。阅读课文介绍了目前世界上流行的运动——足球，以及跑步者的运动故事。语言运用部分介绍了不同的运动方式，尤其是中国传统运动。通过本单元的学习，学生能够了解不同的运动方式，思考运动对身心的影响，并学会如何介绍自己的运动故事。
单元目标
学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的论说文、论坛专题讨论、运动产品广告、访谈等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与运动相关的对话，增强对中国传统体育项目的认同，使用新语言描述日常体育运动，恰当使用不定式作定语和结果状语描述运动手表的性能，能够叙写自己关于体育运动的故事，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够通过了解中外流行的体育运动，加深对不同文化的认识与理解，能够辨析不同的体育运动对身心的影响，反思和改进自己的运动习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Startingout板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型
Viewing+Speaking
主题语境
人与社会——运动
内容分析
活动1呈现一段与运动主题相关的视频，介绍了英国流行的运动：足球，板球，英式橄榄球、网球和马拉松，介绍了赛季和一些比赛规则等。接下来的活动2要求学生看攀岩、网球、瑜伽、骑行和冲浪的图片，并根据自己对这些运动的了解，选择自己喜欢的一项运动进行简单介绍。该板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学目标
1.通过带领学生观看英国流行的运动的视频，激发对话题的兴趣；
2.激活学生已有语言和知识，介绍不同的运动方式；
3.引导学生对运动的益处这一话题作出初步思考
教学重点
1.引导学生通过图片和视频了解不同的运动方式；
2.引导学生选择自己喜欢的运动，并简单的介绍。
教学难点
1.引导学生了解不同的运动方式；
2.引导学生对运动的益处这一话题作出初步思考。
教学策略
听说法
Teachingcontents
Procedures
Purposes
Teacher’sactivity
Students’activity
Activity1
Tasksastudentwhoisinterestedinsportstoprepareanintroductionontennis/football/...
Ssmakeapresentationonhis/herfavouritesport
Toencouragestudenttotalkaboutsportstheylike.
Activity2
1.Tshowsstudentspicturesofcycling,surfing,tennis,rockclimbingandyoga…
2.Tasksstudentstobrainstormmorewaysofexercise.
3.Tintroducesthebackgroundofonesportandasksstudentstodiscussthefeaturesoftheothersports.
1.Sslookatpicturesandtellthenamesofthesesports.
2.Sstalkaboutmorewaysofexercise.
3.Ssdiscussthefeaturesofthesesports.
Toactivatestudentsexistinglanguageandknowledgeandintroducedifferentwaysofexercise.
Activity3
1.TplaysavideoaboutpopularsportsintheUK.
2.Tasksstudentstwoquestions:①Whatsportsarementionedinthevideo?②Whichonedoyoulikebestandwhatbenefitscanyougetfromdoingit?
1.Sswatcht