高中文言文教学与应试策略的融合与共进：以素养提升为导向的探索

一、引言

1.1研究背景与意义

文言文作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史、哲学、文学与艺术等多方面的智慧结晶，在高中语文教育体系中占据着举足轻重的地位。从教育层面来看，文言文是高中语文课程的核心组成部分之一。普通高中语文课程标准对学生文言文阅读能力提出了明确要求，旨在通过文言文学习，让学生掌握古代汉语基础知识，提升文言文阅读与理解能力，进而培养语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文学科核心素养。从教材编排上也可清晰看出其重要性，以人教版高中语文教材为例，文言文篇目在必修和选修教材中均占有