地域与特色共融：武汉市29中高中地理校本课程内容开发探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

20世纪以来，世界在政治、经济、文化等多方面发生了巨大变革，教育作为传承人类文明、促进社会发展的关键力量，也面临着前所未有的挑战。为适应时代发展需求，世界各国纷纷开启教育改革浪潮，课程改革作为其中的重要组成部分，旨在使教育内容和方式更好地契合社会发展和学生成长的需要。我国自1986年《义务教育法》颁布后，便踏上了新一轮课程教材改革的征程，逐步构建起国家、地方、学校三级课程管理体制。这一转变赋予了学校更多课程自主权，为校本课程开发创造了条件。

在这一政策背景下，校本课程开发应运