部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计（教
案）：大自然语言
《大自然的语言》教学设计
教学目标：
1、精确筛选信息，了解物候的相关学问，提高概括能力。
2、研读、品味语言的生动性，学会积存运用。
3、了解文章的说明顺序和说明方法。
4、培育喜爱大自然的情感和探究科学奇妙的兴趣。
教学重点：
精确筛选信息，提高概括能力。
教学难点：
研读、品味语言的生动性。
教学方法：
1、朗读法。
2、商量法。
3、多媒体帮助法。
教学过程：
一、导入我们都知道，语言是人类最重要的交际工具，人
用它来表情达意。那么，大自然有语言吗？它又在向人们说些什
么呢？今日，让我们随着有名的气象学家竺可桢，一同走近大自
然，去倾听它的语言，去破译它的密码。
二、了解竺可桢(1890-1974)，XX上虞人，我国现代卓越
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的科学家，他一生在气象学、物候学、地理学、自然科学史等方
面的造诣极高。我国现代物候学的每一成就都与他的辛勤付出分
不开。三、字词检测四、整体感知1、出示问题，学生阅读〔1〕
什么叫物候和物候学？〔2〕物候观测对农业有什么重要意义？
〔3〕确定物候现象来临的因素有哪些？〔4〕讨论物候学有什
么意义？2、明确层次，简要作答五、具体探究1、研讨第1、
2自然段〔从表达特点及作用入手〕。
2、研讨第三部分确定物候现象来临的四大因素。
〔1〕简述内容。
〔2〕例举６１０段的说明方法。〔出示常见的说明方法〕
〔3〕确定物候现象来临的因素的说明顺序能否调换？为什么？
〔出示常见的说明顺序〕
六、拓展延长1、联系课文学问，说说郭沫若的《玉兰和红
杏》及白居易的《大林寺桃花》中的物候学问。
〔1〕人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来白居易《大林寺桃花》〔2〕
两个月前，在XX，观察了玉兰开花；两个月后，在，又观察
玉兰开花。
玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！
费了两个月工夫，你才到了XX华。郭沫若《玉兰和红杏》2、
诗歌赏读〔1〕《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，
可千万别惊慌，
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大自然有许多自然的指南针，
会告知你精确的方向。
七、课堂小结教师语：大自然的语言丰富多彩，大自然的
信息无处不在，只要我们擅长观看，擅长思索，大自然肯定会给
你丰富的馈赠！
附板书设计：
大自然的语言
竺可桢
物候〔自然现象〕
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