七年级上册生物期中复习学问点
人教版七年级上册生物期中复习学问点
1、非生物因素：光、水分、温度、空气等(1)捕食关系：例如七星瓢虫捕食蚜虫
(2)合作关系：例如蜜蜂大“家庭”成员之间分工合作(3)竞争关系：例如到田里的杂草和水稻
(4)寄生关系：例如寄生在人体内的蛔虫二、探究试验：
1、探究过程：
(1)提出问题(2)作出假设(3)制定打算(4)实施打算(5)得出结论(6)表达和沟通
2、设计比照试验：
在争论某种条件对争论对象的影响时，对争论对象所进展的除了该条件不同以外，其他条件都一样的试验，叫比照试验。
3、变量唯一：
一个探究试验中只能有一个试验变量，其他因素都应一样。4、比照组和试验组：
一般来说，比照组要确保试验对象的某种生命活动正常进展，满足试验对象所需要的适宜的外界环境条件(不受人为因素的干扰、处理)。试验组相对于比照组则缺少一个适宜的条件(承受人为因素的干扰、处理)。
三、探究光对鼠妇生活影响
1、提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗?
2、作出假设：光对鼠妇的生活有影响。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。
3、方法步骤：在铁盘内放上一层湿土，取10只鼠妇放在铁盘中心。然后以铁盘横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。一段时间后观看光明处和阴暗处的鼠妇数目。
4、留意问题：
本试验的变量：光
本试验的比照组和试验组：比照组是无光的一侧;试验组是有光的一侧。
如何保证明验结果的”不同只能是由确定的变量引起的?
承受比照试验，可保证除了所争论的因素不同外，其他因素都一样。这样试验结果的不同只能是由单一变量引起的。
防止偶然因素的影响，减小试验误差。(5)所用鼠妇的数量是不是越多越好?
不是，所用鼠妇的数量越多，试验的难度也就越大。(6)为什么要计算全班各小组的平均值?
计算全班各小组的平均值，可减小试验误差。(7)试验完毕后，对鼠妇如何处理?
将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
以上就是为大家整理的人教版七年级上册生物期中复习学问点：环境对生物的影响，大家还满足吗?期望对大家有所帮助!
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七年级生物上册《水分进入植物体内的途径》教
学反思
七年级生物上册《水分进入植物体内的途径》教学反思
在本节课的教学设计上，我以的课程理念为指导，力求对问题的处理是层层递进，不断深入；对试验的处理力求让学生经受探究过程，以获得理智和情感体验、建构学问、把握解决问题的方法，力求真正实现使每个学生都得到进展的目标。
本节课以动画情景：”小水滴在植物体内的旅行”为主线，开放课堂教学，并穿插资料分析，拟人化的难题攻关，学生观看，学生动手试验，试验探究，感知，质疑等活动，来培育学生的资料分析，观看，试验设计等力量，激发学生运用试验法解决生物问题的意识，通过情景的”创设，激发学生学习兴趣，力求让学生融入到情景中，在乐中学，体会到学习的乐趣。
在教材的把握上，我从整章的角度进展把握，让本节课起到一个承上启下的作用，对于本节内容的处理上，我对各个学问点进展剖析，通过试验探究，联系实际，大胆质疑，分析资料等活动展现出来并通过动画情景的创设进展有机的结合和串联，让学生主动的去质疑，去解决，这样不仅将主动权交给了学生，培育了学生的各种力量，而且让课本学问活了起来，展现在学习面前的不再是一个个生硬的文字，而是一幅幅生动的画面和一个个鲜活的生活实境。
七年级生物上册综合测试题
七年级生物上册综合测试题
一、选择题：请将正确答案的序号填入下表的答题框中(每题3
分，共45分)
题号123456789101112131415
答案
以下除哪项外，都是生命特征的表现
A.蜻蜓点水B.种子萌发C.森林着火D.人的呼吸2.以下哪个区域不属于生物圈的范围
A.大气圈的上部B.大气圈的底部C.整个水圈D.岩石圈的上层3.地球上最大的生态系统是
A.海洋生态系统B.生物圈C.陆地生态系统D.湿地生态系统
在以下影响兔子生存的环境因素中，哪种不属于非生物因素A.阳光B.温度C.狼D.水5.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句描述的是生物与生物之间的什
么关系
A.捕食B.竞争C.合作D.追赶
觉察DNA双螺旋构造的科学家是
A.达尔文B.哈维C.林奈D.沃森和克里克7.现代生物学争论的重要方法是
A.调查法B.试验法C.比较法D.观看法
以下哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”试验中的一组比照试验条件
阴暗、光明B.潮湿、枯燥C.温和、严寒D.食物多、食物少
苹果、梨等果树不能在热带地区栽种，主要受以下哪项因素的限制
温度B.湿度C.阳光D.水分
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