基本信息

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文档摘要

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“比方”教学设计

教学目标：

理解比方的构成，把握比方的特点，体会比方的妙处

重难点：而“比方”的修辞方法在课文中消灭的频率最高。因此，对学生进展单项训练来让学生进一步把握“比方”的方法是必要的

教学过程：

一、推断以下哪几句运用了比方的修辞：

1、卷云丝丝缕缕地飘着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

2、香气似乎也是浅紫色的，轻轻地掩盖着我。

3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。

4、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花喧闹而浅薄。

5、那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。

6、池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了。

结论：比方的构成：本体与喻体

二、〔1〕朗