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七年级上册生物第一单元学问点
七年级上册生物第一单元学问点第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要养分2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和生殖6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告
三、生物的分类
依据形态构造分：动物、植物、其他生物依据生活环境分：陆生生物、水生生物依据用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是全部生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存供给了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，适宜的温度和肯定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的试验】探究的过程、比照试验的设计(2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物局部：生产者、消费者、分解者非生物局部：阳光、水、空气、温度
7、假设将生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量做大的应当是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的
消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。
养分级越高，生物数量越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积存(富集)。
10、生态系统具有肯定的自动调整力量。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：留意DDT的例子(富集)课本26页。
其次单元生物和细胞一、显微镜的构造镜座：稳定镜身;
镜柱：支持镜柱以上的局部;镜臂：握镜的部位;
载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升
二、显微镜的使用
1、观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清楚。因此必需加工制成玻片标本。
三、观看植物细胞：试验过程
1、切片、涂片、装片的区分P42
2、植物细胞的根本构造细胞壁：支持、保护
细胞膜：掌握物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流淌的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进展光合作用的场所，液泡：细胞液
3、观看口腔上皮细胞试验(即：动物细胞的构造)细胞膜：掌握物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流淌
4、植物细胞与动物细胞的一样点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。五、细胞中的物质
有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发
动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释