1.计算：课前作业步骤：1.除化乘2.先因式分解3.约分4.最简分式【分式的乘除法法则】

5.3分式的加减法（1）

运算法则：同分母的分数相加减，分母不变，把分子相加减．数换成字母依然成立吗？回顾思考：【同分母的分数加减法则】类比分数学习分式?

运算法则：用式子表示为：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．

例题精讲解:原式解:原式注意：把分子相加减是把各个分式的“分子的整体”相加减，即各个分子都要用括号括起来注意：结果要化成最简分式！

解:原式解:原式注意：①把分子相加减是把各个分式的“分子的整体”相加减，即各个分子都要用括号括起来。②结果要化成最简分式。

变式练习1：计算解:原式解:原式

下列运算正确吗？错误的，说明为什么？（）（）（）（）√×××判断正误

??x－y2－1P高分突破88

??P高分突破89

例2计算：解：解：分母相反数转化同分母分母互为相反数时，改变一下运算符号即可变为同分母！

???P高分突破88.89

??P高分突破89

6.【例4】某工程库存原材料x吨，原计划每天用a吨，若现在每天比原计划节省一半，则可以多用多少天?10.某人用电脑录入汉字文稿的速度相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/h，那么他录入3000字文稿比手抄少用多长时间?P高分突破89

今天，你有哪些收获？同分母分式的加减法法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。收获知识方法、思想类比的方法转化的思想分数的加减法法则分式的加减法法则分母是相反数的分式加减法同分母的分式加减法课堂小结式子：

计算当堂检测

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.基础型作业：梳理本节课知识点。2.发展型作业：完成本课时练习。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

谢谢观看