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文学类文本阅读——理解含义
一、题型剖析
设问形式
1.请揣摩××此时的心理活动，并用第一人称描写出来。——揣摩人物心理
2.联系上下文，用简洁的文字分析××的心理活动。——揣摩人物心理
3.分析划线句子的含义。——揣摩句子含义
4.加点词语有什么深意。——理解词语含义
5.请展开想象，描写“我”当时的心理活动。——揣摩人物心理
二、技巧点拨
揣摩人物心理
描写人物心理的方法
通过内心独白来表现人物心理
2.通过人物的语言、神情、动作表现人物心理
3.通过景物描写来烘托人物的心理
4.通过梦境、幻觉间接揭示人物的心理
答题要点
(1)从人物描写入手。抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文把握人物内心情感,结合语境和人物的性格特点揣摩人物的心理活动。
(2)从环境描写入手。结合人物活动的具体环境或情境,揣摩人物的心理变化。
(3)从关键词语入手。人物的心理是有一个变化过程的,抓住修饰、限制性词语,可分析出人物的心理变化过程。
(4)联系上下文,结合情节发展揣摩人物心理、情感变化。补写人物心理描写时，可依据上述方法揣摩出人物心理进行解答，补写完之后，可将所补写内容代入原文,看是否符合人物的性格特点。
(5)结合文章主旨,分析人物在特定情境下的心理活动。
答题模板：
（上下文情境触发）事件概括+他感到（情绪），心中涌起（具体念头或做法+___（深层动机或情感态度）
理解词语含义
答题要点
表层含义：解释词语本身的意思（本义/词典义）。
深层含义：结合上下文分析其语境义（如比喻义、象征义、情感色彩）。
表达效果：是否运用修辞（如拟人、夸张）、描写手法（如动作、神态），或体现人物心理/情感。
答题模板：
表层含义+深层含义
理解句子含义
答题要点
1、从重点字词的角度入手：一般都是从动词、形容词、名词等这些重点实词入手，根据其词语的含义再加上文章的主旨或者情感来理解语境含义。
2、从修辞手法的角度进行入手：通过句子中关键字词、修辞手法来把握比喻含义。
3、从表现手法的角度入手：依据象征、双关等把握词语的象征含义、深层含义。
4、从指示代词的角度入手：表示这个,那个,这些,那些等意思的代词叫做指示代词。找出指示代词所指代的意思，再加之文章的主旨或者情感来进行分析。
三、真题讲练
孤独温暖的旅程
铁凝
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃