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中考备考秘笈
第05讲准确概括文言文理解试题
文言文阅读的最后一道理解题，这道题更加强调对文本的整体理解和梳理能力。比如经常会考到某个人物的品质精神，或是反过来，哪些情节能够体现某个人的品质。我们要明白，这类问题考查的本质其实都是在考我们对文本结构的梳理和概括，一篇文言文，尤其是人物传记类的文章，通常都会讲到好几件事情，或是一件事情的好几个阶段，那么，题目无非就是要求我们逐一总结概括事例和对应的人物品质。
不少同学在文言文的最后一道大题上频频丢分，甚至出现慌乱情绪，害怕中考的文言文有难度，不知自己现在的复习该如何下手。文言文大题就是拿不到满分的？我该如何做到中考文言文大题一定拿到满分呢？我又该为文言文的大题复习一些什么？
那么，接下来我将细致地教会你如何拿到满分
接链位感命文中题意招文考题意招文知熟位感命文题题意招文
接
链位感命文
中题意招文
考题意招文
知
熟位感命文
题题意招文
型题意招文
年份
地区
题目
题干
考查点
2024
齐齐哈尔
《曹刿论战》）《百战奇略·信战》，有删改）
请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。
考查分析人物形象
2024
江绥化
生于忧患，死于安乐
史记·越王勾践世家（节选）
请你根据[乙]文简要概括越王勾践的人物形象。
考查人物形象。
2024
安徽
鲁一同《关忠节公家传》
诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。
考查分析人物。
2024
广安·
三峡
二翁登泰山
【甲】文写游三峡，【乙】文写登泰山。两文在表达方式和表现的主题上有什么不同？
查文章表达方式及主题的对比阅读
2024
重庆
《邹忌讽齐王纳谏》）
《战国策》）
邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。
古文阅读理解与分析的能力
2024
烟台
《邹忌讽齐王纳谏》《吕氏春秋·壅塞》
【甲】文中说“王之蔽甚矣”，这种“蔽”在【乙】文宋王身上的具体表现是（用自己的话概括）。由齐威王与宋王治国的不同结局，我们获得的启示是
考查理解文章内容和谈启示
2024
·江西·
《江西古文精华丛书》
本文借龙仲房学画梅花的故事论学，启示后人。请你把得到的启示概括为一句话，赠送给求学道路上的同学以共勉。
考查阅读启发。
从以上分析得出，最后一道试题，属于综合性试题，考查学生的理解、分析、表达、概括归纳能力，需要同学们在充分理解原文的基础上进行阅读答题。因此需要同学们在了解掌握各类试题答题方法才能拿到满分。
见常位感命文的题意招文文题意招文类本位感命文
见
常位感命文
的题意招文
文题意招文
类
本位感命文
型题意招文
（一）人物传记类
这一类型的文本在中考当中出现的频率是最高的，因为史书中有很多是纪传体，随便截取一段就可以作为考试的文本，针对人物传记这一板块，大家主要的复习方向，应该是把握好课内七到九年级的所有人物形象词，把这些记熟练，因为考试的参考答案所用的词，你课内大概率是见过的。
分析人物传记的文章不妨按照下面方法
第一步：分析标题
有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。
第二步：通读原文
对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。
第三步：分析原文
①主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；
②抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；
③注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；
④结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。
篇目
人物形象
《世说新语》两则
谢道韫:聪慧机敏，才华出众
陈元方:懂礼识义，明辨是非，落落大方
友人:知错能改
《孙权劝学》
孙权:关心部下，要求严格，勤于读书，善于劝导
吕蒙:知错能改，勤奋好学
鲁肃:敬才爱才
《卖油翁》
陈尧咨:自以为是，傲慢无礼
卖油翁:不卑不亢，谦虚
《周亚夫军细柳》
周亚夫:忠于职守，治军严明，有礼有节，刚正不阿
汉文帝:开明，识大体
《唐雎不辱使命》
唐雎:忠君爱国，镇定自若，胆识兼备，有礼有节，不畏强暴
秦王:恃强凌弱，色厉内荏，做慢自大
《陈涉世家》
陈胜;志向远大，远见卓识，有领导才能
《《曹别论战》
曹刿:爱国，敢于进谏，有勇有谋，军事才能卓越，机智镇定
鲁庄公:目光短浅，虚心纳谏，知人善任，不耻下问
《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌:忠君爱国，善于进谏
齐威王:广开言路，虚心纳谏
《出师表》
诸葛亮;忠君爱国，知人善任，鞠躬尽