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中考备考秘笈

第01讲赏析题为什么拿不了满分

现在的现代文阅读，它的题干当中，往往都包含了大量的信息。那么对赏析题而言，题目给出的句子后面往往会有一个括号。对赏析题的内容提出了更加具体的要求，比如说呢，有的题目会要求你去赏析某个句子的修辞手法，有的会让你从词性的角度赏析某个句子当中的加点词，还有的呢，甚至会去要求你分析某个段落的表现手法。那么其实我们可以对赏析题做一个基本的分类啊，

赏析题呢，大致可以分成两个类型，分别是对赏析对象的分析，还有赏析角度的分析，从赏析对象上来讲。可以把它分类成赏析句子题、赏析加点词、赏析标题。从赏析角度上来讲，这个方法就非常多了，比如修辞手法、描写方法、表现手法这些比较常见。还有的呢，表达方式，句子特点，表达技巧啊，词语特点啊，甚至有语言风格啊，还有一些朗读设计啊，这种新题型有很多，因此呢，大家在动手答题之前呢。一定要先静下心来，仔细的阅读题干的要求，确保自己明确了题目的要求之后，避免这个答非所问啊。这一点虽虽然说起来很简单，但是很多同学在做题过程中还是会有丢分的情况，接下来呢，我们针对这些题目的易错点做一些梳理。

首先啊，想说的第一点就是大家答题忽略语境。

不少同学呢，习惯性的去套用运用了什么什么修辞手法。生动形象的写出了什么特点，表达了什么什么情感这一类的模板来陈述答案。你这么答题呢，就容易陷入到就句论句的困境。这往往呢，就会导致对文本的分析浮于表面。而忽略了上下文中作者表达的内容，比如呢，我们可以来看一下下面这道题。

(2024合肥中考四模)

从修辞的角度赏析第⑤段划线的句子。

眼前这些苇显得这般瘦削，不成气势，就像初生小女的头发，稀稀落落地表明生命的再生;或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。

[错误示例:这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把芦苇比作“小女的头发”和“老者的胡须”，生动形象地写出了芦苇稀疏，不成气势的特点，表达了作者对芦苇的同情。)

这是2024年合肥中考四模的题。从修辞的角度赏析文章第五自然段的划线句子。这个句子呢，描写的是芦苇。眼前这些苇显得这般瘦削，不成气势，就像初生小女的头发，稀稀落落地表明生命的再生;或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。

你看这个句子很经典啊，不少同学一看到这样的句子一定会觉得啊，这不难啊，可以立刻作答了。第一步，运用了比喻和拟人的修辞手法，把芦苇比作小女的头发，或者是老者的胡须。生动形象的写出了芦苇的稀疏不成气势的特点。你看，原句不是都有原词吗？表达了作者对芦苇的同情。你看，他头发都掉光了。那么，这个答案呢，你不能说他错啊，但是它一定不可能完整。你要想一个问题，如果这个句子可以脱离语境去理解并且赏析，那么我们还需要文章干嘛呢？这命题人完全可以给我们放一排句子，让我们一个一个来赏析，整张试卷都可以这么出啊，还要文本干什么？这样出题，而且更轻松。所以事实是怎样的呢？我们不妨来看一看这个句子的上下文。原文的第五自然段呢，是这么来的，

?可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势就像初生小女的头发，稀稀落落地表明生命的再生;或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹;在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

其实读完整个段落。大家就会发现，在语段后文的描述当中啊，芦苇完全是以一种近乎于末日英雄的姿态出现的。这里的环境如何呢？荒凉甚至恐怖，可是芦苇却依然生长于此。这其实就解释了作者为什么要把它写的如此的稀疏瘦削，因为这样的描写才能凸显出芦苇生命力的顽强啊，它们即便是在最恶劣的环境当中生长，依然能够顽强的抵抗。这种精神是不是令人敬佩。那么，我们在回看句子里面提到的，就像出生小女的头发，稀稀落落的表明生命的再生。这句话原本可能会让人觉得芦苇的生长状态有些可怜啊。但是。当我们理解了后文所描述的芦苇的顽强生命力之后，这句话就转为了对芦苇生命力的赞美。它虽然细小，可是它充满了生命力，就像是出生的小女孩儿，虽然头发稀疏。它是每一根都代表着新生的希望。同样，或者像耄耋老者，以几许羊胡迎风仰头看着不多的时日。这句话原本可能会让人联想到生命衰老了，生命无力了。但是我们发现把它置于上下文的语境中，他却赋予了苇坚韧不拔，不畏困难的精神，即便是在生命的最后阶段，你看芦苇，它依然能够傲然挺立，迎风飘扬，这种精神是多么的可贵呀，所以。当我们再回到前面的句子，我们就能够理解作者为什么要用这样的笔触去描绘这些芦苇了。这绝对不是简单的环境描写，也绝对不是简单的比喻和拟人。这是作者情感的寄托，是惊叹