感蝎图用于高中英闾司汇复习的晞糅
【内容摘要】文章从当前高中英语词汇复习中所面临的发展困境出发，指出在高中英语词汇复习作中存在着效
率低下、任务重、学生缺乏兴趣等发展难题，提出思维导图作为一种有效的学习方式，将思维导图用于高中英语词汇复
习作中能够发挥出重要的价值意义，并且针对性地提出了思维导图用于高中英语词汇复习的有效策略。以期为高中英
语教学作提供借鉴，助力高中英语词汇复习的效率和质量的提升。
【关键词】思维导图高中英语策略探索
词汇对于英语语言的学习而言是十分重要。思维导图作为一种高效率的学习手段，能够以图解的形式，将思维的
状态以直观、生动的形式进行展示，主要应用于对信息的储存组织优化和表达①。将思维导图用于高中英语词汇复习中，
能够起到事半功倍的效果，提高高中英语词汇复习的效率，进而提升学生的英语成绩和英语水平。
一、当前高中英语词汇复习中所面临的发展困境
1.复习效率低下
对于英语的教学作而言，词汇的储量是英语能力发展中的重要影响因素。在高中英语的教学活动中，部分老师
依然采用填鸭式的教学方式，注重对于词汇含义的讲解，而忽视对于记忆方法的传授。这就使得学生在记忆时往往采用
死记硬背的方式，容易陷入“背了忘，忘了背”的恶性循环，复习效率十分低下②。
2.复习的形式枯燥，学生缺乏动力和兴趣
在进行高中英语词汇的复习过程中，教师往往采用听写加默写的形式，这种形式比较呆板、枯燥，对于学生学习
的积极性和自主性都是很大的打击，学生对于词汇的复习作难以产生兴趣，进而使得复习的效果往往并不尽如人意。
3.作量大，学生负搪重
高中的所需记忆的词汇量比较大，并且复习的时间比较短。因此，高中词汇的难度和数量对学生而言是很大的挑
战。这就使得往往学生在进行后面单词复习的过程中，往往对于前面复习过的单词又有所遗忘，于是，要不停地重复记
忆，学生在进行词汇复习的过程中负担比较重。
二、思维导图用于高中英语词汇复习的价值意义
1.形式多样，有利于提升学生的兴趣
思维导图在形式上比较多样，由关键词、色彩、线条等构成，对于学生而言，利用思维导图复习比较生动形象，
容易产生兴趣，学生在进行高中词汇的复习时也能够以更加积极主动的心态进行，进而有利于推动词汇复习作的取得
良好的成效。
2.层次清晰，有利于提高词汇复习的效果
思维导图的结构清晰，逻辑简单，能够使自己所学的词汇形成一个系统的知识网络，于是就能够帮助学生复习的
系统化，整体化。并且，能够将复杂的知识点以形象生动具体的方式呈现出来，大大提升了学生的复习效率。
3.操作简单，有利于提升学生的复习速度
思维导图操作时多需要的具十分简单，一张纸、几根彩色的笔就可以完成创作。因此，学生在进行词汇复习的
过程中，十分的快捷简单，学生能够快速地提取出自己所需的知识，有利于提升学生的复习速度。
三、思维导图用于高中英语词汇复习的有效策略
1.整体梳理，利用思维导图形成对全部词汇之间关系的有效梳理
思维导图的主要用法是，使用一个中间的关键词或者是想法，再使用形象化的构造对它的其他分支想法进行链接。
这种形式之下能够使得枯燥的信息变成彩色的、大脑容易接受的、有组织性的图像，进而促进了对于知识的记忆。在高
中英语词汇复习的教学过程中，思维导图就可以充分利用它的这个优势，对单元中的全部词汇关系进行梳理，将关系梳
理完成之后，再进行具体词汇的复习。就目前的英语教学作而言，虽然版本不同，但大体都是单元性的教学，也就是
每一单元的内容都是围绕着一个单元主题进行展开的，因此，可以根据这一特点，将每个单元的单元主题作为思维导图
的中心主题，将其写到思维导图的中心位置，然后，根据词性和词义的不同，对本单元的其他词汇进行分类组合，使之
放于不同的分论点和其他的位置，再用线条和颜色，对于各自的关系和位置进行连接，使得单词之间的逻辑关系和语义
关系能够进一步的清晰明了。这种方法能够将看似杂乱无章的单元词汇进行有机的、系统的整合，学生在进行复习和记
忆的过程中就能够更加有效果，进而大大提升了学生在进行复习时的效率，教师在进行检测的过程中，也可以通过中心
词、关键词的提示来进行学生的抽查。这种方式十分符合大脑的记忆逻辑，大脑在提取重要的关键字后，再进行细节性
的记忆和处理，进而有效地提升了学生的英语学习成绩和词汇复习的效率。
2.个别回顾，利