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连贯性法宝：主位推进法
在英语读后续写的学习过程中，有一种理论可以帮助我们让文章的逻辑更加连贯，内容更加流畅，它就是主述位推进理论。不过，这个理论一开始听起来可能有点复杂，别担心，接下来我们一起深入了解它，把它变成写作的得力助手。
一、理论来源
主述位推进理论并非新创，它在语言学领域早有深厚根基。最初由马泰休斯提出，他认为英语结构包含主位、述位和连位。后来，韩德礼在其功能语言学中去掉了连位。如今，在雅思写作教学等领域，该理论被广泛应用。
二、主位与述位的定义
简单来说，主位是我们话题谈论的对象，是已知的旧信息，就像对话双方都知道的背景内容，或者是根据经验能判断出的信息；述位则是讲话人针对主位要传达的新信息。这么说可能还是有点抽象，我们通过几个例子来理解。
-中文示例：
-主位（共识）：关于明天的考试，述位（告知新信息）：我们要好好复习。
-主位（共识）：那部电影，述位（告知新信息）：我特别喜欢。
-英文示例：
-主位（共识）：Thebookonthedesk（桌子上的书，双方都知道说的是哪本书）,述位（告知新信息）：isveryinteresting（很有趣，这是新信息）.
-主位（共识）：MyfriendTom（我的朋友汤姆，双方都认识的人）,述位（告知新信息）：gotahighscoreintheexam（在考试中取得了高分）.
三、主述位推进的类型
主述位推进主要分为三类，其中前两类相对简单，第三类是重点。
主位同一：前后句的主语或者背景信息保持一致。比如：“Heismyteacher.Heisverykind.Healwayshelpsus.”（他是我的老师。他很和蔼。他总是帮助我们。）在这组句子里，“he”作为主位，在不同句子中保持一致。
述位同一：主语和背景信息不同，但后边的信息保持一致。例如：“Lilyisagoodstudent.Lucyisagoodstudent.Tomisalsoagoodstudent.”（莉莉是个好学生。露西是个好学生。汤姆也是个好学生。）这里“agoodstudent”是述位，在各句中保持不变。
述位推进（简单线性推进）：每一句的述位（新信息），会成为下一句的主位（旧信息）。这就好比接力赛，前一棒的“信息接力棒”传递到下一棒。
-中文示例：小明打开了书包，拿出了一本书（书是述位）。（书变主位）书是他最喜欢的故事书，里面有很多有趣的故事（故事是述位）。（故事变主位）这些故事让他沉浸其中，忘记了时间。
-英文示例：Thegirllookedoutofthewindowandsawabird（abird是述位）.（abird变主位）Thebirdwassingingbeautifully,whichattractedherattention（herattention是述位）.（herattention变主位）Herattentionwasfullyonthebird,andshedidntnoticehermothercomingin.
四、在读后续写中的应用：线性推进（核心技能）
规则：前句述位→后句主位
口诀：后句开头抓前句尾巴
中文范例：
海浪（主位）拍打着礁石（述位）。
?礁石（新主位）在月光下泛着银光（新述位）。
?银光（新主位）吸引了夜游的鱼群（新述位）。
英文对照：
Thewaves(Theme)crashedagainsttherocks(Rheme).
Therocks(Theme)glimmeredwithsilverylightunderthemoon(Rheme).
Thesilverylight(Theme)attractedschoolsofnocturnalfish(Rheme).
读后续写要求我们根据给定的内容续写故事，让文章自然流畅地发展。主述位推进理论就像一个导航仪，可以帮助我们做到这一点。我们以“在公园游玩”为例：
-中文示例：
-开始：他们走进了公园，公园里的花五颜六色（花五颜六色是述位）。
-发展：（花变主位）五颜六色的花吸引了许多蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞（蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞是述位）。
-延续：（蜜蜂和蝴蝶变主位）忙碌飞舞的蜜蜂和蝴蝶构成了一幅美丽的画面，这幅画面让他们忍不住拍照留念。
-英文示例：
-开始：Theyenteredtheparkandsawthecolorfulflowersinit（thecolorfulflowers