2．选真实的材料所谓材料真实，是指选择和运用的材料符合实际，绝不是胡编乱造的。选取的材料要真实，不是强调实录生活现象，像录像机一样原封不动地把某个生活片段搬到作文里来——这恰恰是我们在作文时要努力克服的毛玻因为生活现象本身是纷繁复杂的，有些现象是无意义的，不适合写进作文里;有些现象虽然能反映一定的问题，但不够典型，不能反映生活的本质。另外，有些材料就某一部分来看是真实的，但不一定能反映整体的真实性。所以，对众多的材料，我们要通过剪裁，进行适当的取舍。需要说明的是，不一定非得是自己的亲身经历才算是真实的材料。那些间接获得的材料，只要我们做一番辨伪存真的工作，都是可以选用的。第14页，共37页，星期日，2025年，2月5日精彩习作:急俗话说。人有三急。可这急也该急得是时候，要不，那才真叫急死人。我就碰到过这么一回。星期二的语文课刚上课不久，我突然觉得有点要小便的意思。开始还没什么，可不一会儿，那种冲动越来越强烈。“怎么办呢?”我不停地在问自己，开始坐立不安。看看周围的同学，都在聚精会神地听课;望望老师，老师正讲得津津有味，谁也没有注意我。“向老师请假去小便?可一个女孩子在全班同学面前说要小便多难为情呀!老师同意还好说，如果不同意就丢死脸了。”我两手按着肚子，一边轻轻地扭动着身子，一边用一种乞求的目光望着老师，想引起老师的注意，心里不停地嘀咕着：“老师，求求你，看看我吧?”可老师仍在有滋有味地讲着，瞅也没瞅我一眼。我不禁发起牢骚：“老师今天是怎么了，讲这么长时间也不停下来休息一下，真是的。”第15页，共37页，星期日，2025年，2月5日这时，小便的欲望更加强烈，简直憋不住了。顾不得那么多了，我腾出右手，贴着发烫的脸颊，慢慢地向上举。可老师好像专门跟我作对似的，偏偏在这关键的时候转身到黑板上写字去了。我恨自己刚才没有把手举快一点，举高一点，心里不停地给自己鼓劲：“忍住，一定要忍住!”同时也在默默祈祷着时间能过得快一点，早一点儿下课，早一点儿结束这份折磨，老师讲的内容我一点也听不进去。哎呀，小便急得更厉害，看来是熬不下去了。我不得不高高地举起手。这一次老师终于发现我了，并向我走了过来。“桑梦怡，你的反应真快，第一个举手。好，你来说说看什么?”回答问题?什么问题?原来老师把我当做回答问题的积极分子了，还当着这么多同学的面表扬我，这不是出我的洋相吗?我很尴尬，哭笑不得。一阵更加强烈的内急容不得我多想，我站起来说了一句：“我要小便。”。”第16页，共37页，星期日，2025年，2月5日“对!这个音可以组‘小便’这个词，但以后只要说词就行了，不要……”“老师，是我自己要小便!”我急忙打断老师的话。老师先是一愣，继而大声地笑了起来，随后教室里哄堂大笑。老师示意我去，还说：“下不为例哟。”在笑声中我快步跑出教室，向厕所奔去，我相信我当时的样子一定很难堪。
后来，每每想起这件事，我总会偷偷地脸红。精彩点击①选材真实。选真实的事例，写真实的感受。②措写出色。从感觉内急到终于举起手，其间的心理描写极为生动、真实，连我们都在为作者着急。③构思巧妙。“我”举手是为了请假，老师错认为“我”要回答问题，可谓“急上加急，情节安排巧妙。另外，文题只用一个“急”字，便高度概括了文章中心，精练得当。第17页，共37页，星期日，2025年，2月5日3．选典型的材料典型，就是有代表性。通过典型材料，能够实现以点带面的表达效果。平时.班级要评选三好学生、优秀学生干部;工厂、机关要评选劳动模范等先进人物代表。这些，都是从普通人中选出有代表性的人物来，突出典型的作用。典型，就是榜样，榜样才更有说服力。典型材料选择运用得好，在表现中心思想上就能发挥以一当十的效果，即一兵一卒，能反映千军万马;一山一水，能展现巨幅画卷。第18页，共37页，星期日，2025年，2月5日精彩习作:数鸡“外婆!”我欢叫着跑进院子。“谁呀?”外婆从屋子里走出来，“哎呀，是我的外孙女呀，你放暑假了!”外婆喜得不知如何是好，两只手在围裙上搓了又搓。“好孩子，让外婆仔细瞧瞧!啊，两年不见，又长高了。哦，你快进屋去打开电扇凉快凉快，我去给你烧好吃的。”说着她就到厨房里去了。中午的菜好丰盛啊!瞧，桌上是蛋的天下。什么青椒炒鸡蛋、油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤……我看着这些，简直呆住了，迷惑不解地问：“外婆，你哪来这么多的鸡蛋呀?”外婆只是神秘地笑了笑，说：“你只顾吃吧，鸡蛋有的。”吃完饭，我在过道里无意掀开一只篷盖，啊，满满一箩筐蛋。我拿起这个看看，又拿起那个摸摸，真叫人爱不释手。嘿嘿，这个最大，一定是个双黄蛋。可是这么多的蛋又是从哪儿来的呢?我刚想张口问外婆，屋后传