高考模拟作文导写及范文：提出问题和解决问题究竟谁更重要?
文题
阅读下面的材，根据要求写作。（60分）
本试卷现代文阅读I材三基于山西应县木塔修缮中存在的问题提出了对策。科学研究的核心就在于
不断提出问题并努力寻找解决问题的方法，但提出问题和解决问题究竟谁更重要，却仁者见仁智者见智。
这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于
800字。审题指导：
审题指导：
本题是一道读写结合型题目，具体关联本试卷现代文阅读I材三，重在通过材的研究方法引导考
生思考提出问题和解决问题的轻重、主次关系。考生能围绕“谁更重要”，联系古今，在选择、比较、权
衡中释二者关系都属切题。
如认为“提出问题”更重要，可从以下几个方面论证:提出问题是认识事物的前提和基础;提出问题相
较解决问题需要人具备更高的分析比较、归纳，甚至创造等能力;提出问题是创新和进步的源泉，只有不
断提出问题，才能引领时代创新，推动社会进步
如认为“解决问题”更重要，可从以下几个方面论证:解决问题是认识世界和改造世界的重要途径，
当下“问题家”多，而“实干家”少，只有切实解决问题，认识与改造世界才会变成可能。只有问题得到
解决，才使得问题本身更具价值，并为发展开辟道路，有力地推动历史前进。解决问题需要付出艰辛努力，
甚至要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，相较提出问题解决问题更考验人、磨砺人。
此外，考生如能从问题本身的难度和创新程度决定谁更重要。
立意参考：
1、问题作渡舟，解决为旨归。
2、始于问号，终于句号。
3、问以求索，答以解惑。
偏题立意：
1、仁者见仁，智者见智。（仅根据材中的只言片语来立意，未抓住材中的“提出问题”“解决
问题”两个关键词。）
2、运用科学思维，乐学善问。（对于材中的二元话题，仅仅涉及“问”这一方面，对“解决问题”
没有涉及，孤立片面。）
金句速览：
1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
2、多研究些问题，少谈些主义。胡适
3、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
——陶行知
4、有的人制造问题的本领，远比他解决的多。这种人最好做敌人，别来做朋友。一一李敖
5、想，都是问题；做，才是答案。人民日报
6、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。一一亚
里士多德
7、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
——陶行知
8、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。一一巴尔扎克
好句好段：
1、显然，作为人，学习知识也不是为了单纯地储存知识，然后成为一个可以回答基础性知识的书柜。
我们追求的是在理解知识的基础上提出问题，然后再解决问题，给出独一无二的答案。就如同树木吸收阳
光雨露一般，树木并不会因此成为阳光或雨露。
2、当数不清的疑惑萦绕在心时，当无数的答案洪流向人席卷而来时……若是想要得到属于自己人生
的真正答案，还需要清醒而独立地思考，心中怀着真正的大问题，去博学之，去审问之，去慎思之，去明
辨之，去笃行之，方能做好时代的赶考人，交好自己的人生答卷。
3、诚然，我们正遭遇着一个“问题的时代”，从“疫情乱象”到“城乡矛盾”，从“舌尖上的安全”
到“人工智能危机”，我们不断地发现问题、提出问题，而渐渐“只让问题遮望眼”，弹指一挥间，对“问
题意识”的过分高举本身也成为了问题，于是消极厌世者横空出世，“问题很多，答案更多”，索性放弃
挣扎，何必庸人自扰；更有“唯以问题识天下”者任“问题焦虑”裹挟为极端情绪，固化为狭隘认知，演
变为偏执思想，贻害无穷。其实说到底，相比于问题，我们对答案的执念更深。
4、《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”审问才能慎思，明辨方可笃行，
有了这审问与明辨，当代青年才能在变局中开创新局、危机中育新机。提出有价值的问题，一定是在审时
度势全面思考的基础之上，而这就需要