试验名称
试验名称
测定某种食物中的能量
试验日期
七 年 级 生 物 实 验 报 告
班级
探究问题试验名称
班级试验目的
试验器材
步骤
与方法
我的觉察试验结论备注
任课教师：
第 组 姓名
测定某种食物中的能量
馒头在口腔中的变化 试验日期
验证食物中的有机物含有能量。
通过本次探第究活动组，复习和加深对姓科名学探究一般过程的生疏。
提高处理数据、分析探究结果以及得出结论的力量。
提高设计试验和理解问题的力量。
初步生疏和练习使用局部试验器材。
通过表达与沟通，提高语言表达力量。
试验材料：花生，桃核，红薯干，土豆条，水。
试验用具：锡箔纸，火柴，温度计，量筒，橡胶塞，打孔器，探针，锥形瓶，三脚架，石棉网等。
一.提出问题： 。
二.作出假设： 。
三.制定并实施打算：
向锥形瓶内注入30毫升的水。
给橡胶塞打孔后将温度计插入，在锥形瓶口把橡胶塞盖好，调整温度计的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底。
记录水温。
在天平上称取质量相等的食物材料假设干，记录数据。
用探针将试验材料扎住，点燃后快速放在锥形瓶底部，再用锡箔纸围成一个空间，防止热量散失。
待试验材料完全燃烧后，记录下水温数据。
四．得出结论： 。
〔缺席学生〕
七年级生物试验报告
探究问题
试验名目称的
班级试验器材探究问题
试验目的
步骤
与方法
我的觉察试验结论备注
任课教师：
馒头在口腔中的变化
验证食物中的淀粉在口腔中消化的根底学问。
试验日期生疏淀粉在口腔中消化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液等因素的显微镜观看人血的永久涂片
试验日期
关系。
稳固比照第试验的组学问，进一步强姓化名设计探究试验的根本环节。
试管，烧杯，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，量筒，滴管，镊子，小
刀，脱脂面，碘液等。
用显微镜观看人血的永久涂片
一.提出问题： 。
二1.获．取作内出容假的设基：础学问。 。
三2.练．习制使定用并生实物施学计实划验操作中常用的相关工具和仪器。13.取培养鲜学的生馒的头观，察切能成力大和小实相验同能的力。A、B、C三小块。
24.将在学A块习和过程B中块，分理别论用联刀系细实细际的，切多碎途，这径是获模取拟知口识腔。中的〔 〕作用。
漱口，用脱脂棉取唾液。
取3支干净的试管，分别编为〔1〕〔2〕〔3〕号，做一下处理。
号试管：放入A馒头块碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌。
号试管：放入B馒头块碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌。
号试管：放入C馒头块，注入2毫升唾液，不搅拌。5.记录〔1〕 。
。
。
四．得出结论： 。
〔缺席学生〕
七年级生物试验报告
任课教师：
试验器材
试验材料：人血的永久涂片。试验用具：显微镜。
试验名称
将显微镜取出并安放好。观2.转察动小〔鱼尾鳍内〕血和液〔的流淌
〕，使有用验〔日期〕物镜和较大光圈正对通光孔。
班步骤级
转动〔
第 〕，组找到白亮的圆形姓视名野。
探究与问题方法
试验目的
试验器材我的觉察
试验结论备注
将人血的永久涂片放在载物台上固定好后调整〔 〕准焦螺旋，使镜观看小鱼尾鳍内血液的流淌
筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。再调〔 〕准焦螺旋探寻目
猎取血液、血管的相关根底学问。
倡并导进探行究观性察学。习，多渠道学习，提高猎取学问的力量。
35.培观养察学显生微的镜团中队的精各神种。细胞形态，并比较它们的形态、构造和数量。
4.在试验过程中培育学生对生物科学的兴趣和对生物的关爱。
6.整理收回显微镜。
尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培育皿，载物片，滴管，棉絮等。
〔缺席学生〕
七年级生物试验报告
实步验骤名称
班与级方法
探究问题
我实的验发目现的试验结论实备验注器材
用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的〔 〕和〔 〕，只露出口和尾部。
将小鱼平放在培育皿中，是尾鳍平贴在培育皿上，将载物片盖在尾鳍上。
将给显家微长镜设对计好一光份，午将餐培食养谱皿放在实载验物日台期上，用显微镜观看尾鳍血管内血管内血液的流淌状况。
第 组 姓名
观看的时候应当尽可能观看到小鱼尾鳍的末端。然后，边观看边缓慢地
给移家动长培设养计皿一，份以午便餐根食据谱血流的状况分别找到小动脉和小静脉。51.实巩验固结营束养后学，的请相将关小基鱼础放知入识到，〔进一步理〕。解合理养分的含义。
通过表达与沟通环节熬炼表达力量和评价力量。
养成关心父母的优良品质。
订正自己或觉察父母不良的饮食习惯。
〔笔缺、席纸学等生〕
任课教师：
七年级生物试验报告
1.请写出午餐食谱的名称和食物的种类。
1.请写出午餐食谱的名称和食物的种类。
试验名称
步骤
2.自我评价的内容
膝跳反射
试验日期
班级方法
探究问题
与
〔1〕每种食物含有的主要养分成分。
姓名
〔2〕你将怎么